用字母表示數教學反思

在數兒歌時，當老師問及：「你能用一句話把這首兒歌表示出來嗎？」好多學生異口同聲地說出：

「n只青蛙n張嘴，n只眼睛n條腿。」這說明學生懂得了為什麼要用字母表示數，但怎樣用字母表示數量關係對於他們來說難度很大。此時，如果馬上否定他們，跟他們說清道理，也能達到教學效果，但無疑浪費了學生乙個改正和發言的機會。

我選擇反問一句：「那就是比如說5只青蛙5張嘴，5只眼睛5條腿？」此時，學生們都猶豫了，沉思，恍然大悟，著急澄清……教學效果也就無疑輕鬆達到了。

3、相信學生，適當的時候放手讓其自主學習新知。

字母簡寫的過程，很多地方並沒有開展**的價值。在教學時我採用「童話故事」方式，引入「零國王的朝會」小故事，內容為：數學王國的零國王在朝會上聽「×」（乘號）講訴其煩惱，並與其定下簡寫規則。

學生看完興致很高，自然而然地吸收了簡寫的知識，效果遠比老師講授學生聽來得更為深刻。在後來的練習反饋中可見學生掌握得較好，只是對於「b×b=b的平方」的認識還有待加強，這個畢竟也為本課的乙個難點，對小學生來說難度很大。

總的來說，這節課上得較為順利，課堂氣氛較好，學生參與度很高，學得開心，學得輕鬆。不足的是，字母與數字相乘可以簡寫，要是有時間與字母同數字相加、相減、相除不能簡寫加以對照，可能學生的印象會更深刻。抑揚頓挫而富有趣味性的教學語言仍是我今後努力的方向。

最後，謹借此文感謝師傅廖承堅老師和數學組的全體老師，謝謝你們給予我的悉心幫助，大家的建議讓我感悟不少，尤其在於對教學細節的處理方面。因為有了大家的幫助才有我這節課的成功。