習作3習作要求：
按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家裡或學校最近發生的一件事告訴他們。寫好後，自己把信寄出去。
教學課時：兩課時
指導過程：
一、匯入
同學們，最近我們收到了一些同學的來信，信中講述了你們對近一段時間通過網路學習、**學習、收看空中課堂等學習方式的感受和體會，有的同學還通過這封信表達了你們對戰鬥在一線的白衣天使們的敬意，對學校提供的這些學習條件的感謝，對老師的關心、惦念等，這些都讓老師們很感動。我們感到，同學們確實在不斷成長、成熟，學習能力也在不斷提高。同時，我們也發現，有些同學對於書信的書寫格式和要求還不夠清楚，今天我們就對「如何寫書信」進行一次輔導。
書信是常用的一種應用文，分為兩大類：一類是一般書信，就是我們平常經常用的親友之間聯絡工作，商量事情，交流情感，詢問生活情況的書信；另一類是專用書信，例如介紹信，證明信，表揚信，感謝信，慰問信，賀信等。今天我們只講一般書信的寫法。
書信有固定的格式，請看這封信：出示課文文字
二、格式指導
從這封信我們可以看出，書信由稱呼、正文、祝語、署名、日期五部分組成。
1、對方的姓名稱呼：寫在第一行頂格處。為了表示對收信人的尊敬和親熱，可以在稱呼前加上「敬愛的、親愛的」等詞語。稱呼後面加冒號，表示請你注意下面我有話要說。
2、正文：這是信的主要部分。凡是要說的話，要談的事都寫在這部分裡。
正文從第二行空兩個格寫起，下一行再頂格寫。如果要寫的事情很多，可以分段寫，每段的起行都要空兩個格。一般是先寫問候的話，這封信中先向奶奶問好，再問叔叔嬸嬸好。
然後寫要說的事。如果是回信，要提一下已經收到對方的來信，然後再寫自己要回答和告訴對方的內容。
3、祝語：一般是寫表示敬意、祝願、勉勵的話。如：
「此致敬禮」、「祝你進步」等。習慣上是把「此致」「祝你」緊接著正文寫，「敬禮」「進步」等再另起一行頂格寫。也可以另起一行空兩格寫「此致」「祝你」，下一行頂格寫「敬禮」「進步」等。
4、署名和日期：寫在結尾下一行靠右處。如果是寫給自己親屬的信，只寫名字，不必寫姓，前面還可以加上自己的稱呼，如「孫女」「學生」等。在署名的後邊或下方寫上寫信的日期。
寫信要求書寫端正，這不僅為了達到寫信的目的，也是對收信人禮貌的表現。
這裡說乙個順口溜，幫你記住書信的格式：
稱呼一定頂格寫，
問候話語別忘記。
信的正文分段寫，
另起一行寫祝語。
名字寫在右下方，
緊接一行寫日期。
信寫完了，還要寫信封。
第一行的方格裡寫收信人位址的郵政編碼，與方格一些距離開始寫收信人的位址。位址要寫具體。中間一行寫收信人的姓名。
下邊靠右寫寄信人的位址和姓名，在最後一行寫上寄信人位址的郵政編碼。 同學們，通過今天的學習，你是不是對書信的寫法了解得更清楚了呢？
三、內容指導
討論：我們家鄉的美景，風俗。
指名學生說，大家討論。
四、草稿修改，謄寫作文
教學案例
一、匯入
師：同學們，最近我們收到了一些同學的來信，信中講述了你們對近一段時間通過網路學習、**學習、收看空中課堂等學習方式的感受和體會，有的同學還通過這封信表達了你們對戰鬥在一線的白衣天使們的敬意，對學校提供的這些學習條件的感謝，對老師的關心、惦念等，這些都讓老師們很感動。我們感到，同學們確實在不斷成長、成熟，學習能力也在不斷提高。
同時，我們也發現，有些同學對於書信的書寫格式和要求還不夠清楚，今天我們就對「如何寫書信」進行一次輔導。
師：書信是常用的一種應用文，分為兩大類：一類是一般書信，就是我們平常經常用的親友之間聯絡工作，商量事情，交流情感，詢問生活情況的書信；另一類是專用書信，例如介紹信，證明信，表揚信，感謝信，慰問信，賀信等。
今天我們只講一般書信的寫法。
師：書信有固定的格式，請看這封信：出示課文文字
師：格式指導
從這封信我們可以看出，書信由稱呼、正文、祝語、署名、日期五部分組成。
師：對方的姓名稱呼：寫在第一行頂格處。為了表示對收信人的尊敬和親熱，可以在稱呼前加上「敬愛的、親愛的」等詞語。稱呼後面加冒號，表示請你注意下面我有話要說。
師：正文：這是信的主要部分。
凡是要說的話，要談的事都寫在這部分裡。正文從第二行空兩個格寫起，下一行再頂格寫。如果要寫的事情很多，可以分段寫，每段的起行都要空兩個格。
一般是先寫問候的話，這封信中先向奶奶問好，再問叔叔嬸嬸好。然後寫要說的事。如果是回信，要提一下已經收到對方的來信，然後再寫自己要回答和告訴對方的內容。
師：祝語：一般是寫表示敬意、祝願、勉勵的話。
如：「此致敬禮」、「祝你進步」等。習慣上是把「此致」「祝你」緊接著正文寫，「敬禮」「進步」等再另起一行頂格寫。
也可以另起一行空兩格寫「此致」「祝你」，下一行頂格寫「敬禮」「進步」等。
師：署名和日期：寫在結尾下一行靠右處。如果是寫給自己親屬的信，只寫名字，不必寫姓，前面還可以加上自己的稱呼，如「孫女」「學生」等。在署名的後邊或下方寫上寫信的日期。
寫信要求書寫端正，這不僅為了達到寫信的目的，也是對收信人禮貌的表現。
這裡說乙個順口溜，幫你記住書信的格式：
稱呼一定頂格寫，
問候話語別忘記。
信的正文分段寫，
另起一行寫祝語。
名字寫在右下方，
緊接一行寫日期。
信寫完了，還要寫信封。
師：第一行的方格裡寫收信人位址的郵政編碼，與方格一些距離開始寫收信人的位址。位址要寫具體。
中間一行寫收信人的姓名。下邊靠右寫寄信人的位址和姓名，在最後一行寫上寄信人位址的郵政編碼。 同學們，通過今天的學習，你是不是對書信的寫法了解得更清楚了呢？
三、內容指導
師：討論：我們家鄉的美景，風俗。
教學反思
講授書信的格式，應該說原本是乙個比較枯燥的過程，我費了半天勁兒來講解，最終學生練習的時候還是頻頻出錯。教學真是一門藝術呀，學生的錯誤不可能單獨依靠正面的示範和反覆的練習得以糾正，學生犯錯並不可怕，讓學生把所有可能犯的錯誤暴露出來，然後，讓學生自己去反思這些錯誤為什麼是錯的，在糾錯這個過程中形成正確的認識。讓學生對自己的錯誤進行理性的反思，培養學生這樣的反思能力，不僅對學生學習新的知識有益，更對學生一生的發展有益。
這或許就是「失敗是成功之母」的道理所在。
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蘇教版四下習作五教學設計
習作5教學目標 1.讀懂例文前的習作要求，通過討論，了解寫研究報告的一般步驟和方法。2.讀懂例文 我家門口的植物 了解例文的材料選擇與安排。3.能按習作要求寫一篇關於植物的簡單的研究報告。教學重難點 1.了解寫研究報告的一般步驟和方法。2.能仿照例文，寫一篇有關植物的簡單的研究報告。教學時間 兩課時...