長春市新太小學
白雪《人民幣的認識》教學反思
1 教學重點在**？
前些天，有位老師上了一節《人民幣的認識》，我沒有去聽，但是看了別人的聽課筆記，大體的思路還是了解的。認識人民幣，僅僅侷限於識別方法的教學，還是要擴充套件到人民幣的版面圖案……這是我的困惑之一。關於人民幣的版面，是教師主動引導學生去認識，還是當學生發現之後，有重點的介紹一些呢？
對於這部分的處理，那位老師擴充套件了很多人民幣的版面知識。如果從語文角度去看，這顯然是大語文觀，是知識的擴充套件。而我則選擇了讓學生課下了解。
因為從數學角度看，課上一定要分清主次，不能沖淡主要內容。同時，數學課就要有數學的味道。這是我的個人見解。
2 識別人民幣的引導，落腳點在哪？
不錯，識別人民幣的方法很多。如：顏色，數字，文字，圖案，紙張大小……在那位老師的課堂上，識別人民幣的方法成了方法多樣性的展示。
通過與身邊老師的交流，大家一致認為，識別人民幣一定要抓住主要方法進行引導即：數字，文字。因為他們才是人民幣的本質特徵。
說到顏色識別方法，現在很多人花錢時看錯錢，其中很重要的乙個原因就是從顏色上看，大體相似。
3我的思考：課改前，我想每位老師都知道《人民幣的認識》教學重點，難點。教學中教師依據教參有效組織就可以了。
隨著課改的研究逐步深入，我慢慢發現，原來課改並非侷限在教學方式的變革上，教學內容也發生了變革。同樣乙個內容，上什麼？怎樣上？
新課程下這節課上什麼。即便是同乙個教學內容，只要有利於學生的發展，我想，至於上什麼，重點是什麼，也是教師自身的教學行為。沒有必要整齊劃一。
否則怎麼體現創造性的使用教材？
認識人民幣教學反思
4 密切聯絡生活實際，培養學生的實踐能力並在活動中昇華情感。我創設乙個 愛心義賣 活動，使學生領會在購物中會根據實際情況而決定付款方式，注重了演算法多樣化。為學生提供充分的實踐活動的機會，在活動中讓學生學會學習，體驗數學與生活的密切聯絡，會用所學知識解決生活中的問題並讓情感在教學中昇華，感受人民幣在...
認識人民幣教學反思
2 雖然使學生知道1元 10角 1角 10分並不難，但對其的應用是本課的難點，所以，對元 角 分進率的小結不可忽視。我指出 也就是說，10個1分就是1角，10個1角就是1元，我們的錢就是這樣積少成多的，1分錢也不能浪費哦！不僅加深了學生對元 角 分進率的理解，還滲透了勤儉節約的思想教育，一舉兩得。3...
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