紅寺堡區大河九小張金鵬
在《欣賞與設計》這一課教學中，我反思本次教學活動，發現成功與遺憾並存，成功之處在於：
1、注意抓住學生的心理特點，結合生活實際為學生創設新穎、生動、富有情趣的生活情境，讓學生在現實情景中學習數學，使學生感受到數學與生活的密切聯絡，從而激發學生學習的興趣和積極性；
2、在教學活動中，注重師生之間民主和諧的關係，為學生提供乙個寬鬆的課堂氛圍，使學生能暢所欲言，積極主動地學習；
3、在教學設計的最後環節中，我由圖形的美引申到生活中要做到語言美、行為美、心靈美、既關注學生知識的掌握情況，更關注學生的情感、態度、價值觀；
4、注重學生之間的個性差異，在設計圖案這一環節並不是統一要求全部學生都使用彩筆繪畫、塗色，而是為學生提供了多種選擇，他們可以根據自己的實際情況選擇喜歡並適合自己的工具，完成各自的作品。
本次教學活動的遺憾主要在於，教學引入部分學生收集到許多用各種圖形組成的圖案的物品，在展示時耽誤了一些時間，導致最後環節設計圖案的時間有些緊張，而且用彩筆的學生因工作量大，在設計時也耽誤了一些時間。所以在展示、欣賞環節沒能充分把學生的作品一一展示、匯報，顯得較為倉促。另外，如何引導學生利用標準的數學語言進行表達，以及在教學時「放」和「收」的度把握得不夠好。
《數學欣賞》教學設計與反思
北師大版六年級數學上冊 數學欣賞 教學設計與反思 彬縣南玉子中心校豆雅蘭 數學欣賞 教學內容 義務教育課程標準北師大版試驗教材六年級上冊第三單元第38頁 數學欣賞 教學目標 1 通過選擇生活中有趣而美麗的圖案，供學生欣賞，培養學生的審美意識 認識數學的美 體會圖形世界的神奇。2 引導學生嘗試繪製美麗...
欣賞與設計》教學反思 含試卷
欣賞與設計 為北師大三年級下冊的內容，本課的知識目標在於 1 通過欣賞圖案，以及繪製圖案的過程，使學生體會平移 旋轉和對稱圖形在圖案設計中的應用。2 能應用平移 旋轉和對稱等基本知識與技能，繪製簡單的圖案。在教學本節課前，我蒐集了很多運用平移和旋轉方法製作的剪紙及會徽 旗幟 商標等各種標誌，課始，我...
欣賞與設計
教學目標 1 結合欣賞與繪製圖案的過程，體會平移 旋轉和對稱在圖案中的應用，並學會設計較複雜的對稱圖案。2 參與收集 設計圖案的活動，感受圖案的美，培養健康的審美情趣。教學過程 一 創設情境，建立模型 1 欣賞美麗的圖案，感受圖案的美和在現實生活中的應用。在我們的現實生活中，美無處不在，請同學們欣賞...