欣賞與設計

教學目標

1．結合欣賞與繪製圖案的過程，體會平移、旋轉和對稱在圖案中的應用，並學會設計較複雜的對稱圖案。

2．參與收集、設計圖案的活動，感受圖案的美，培養健康的審美情趣。

教學過程

（一）創設情境，建立模型

1．欣賞美麗的圖案，感受圖案的美和在現實生活中的應用。

在我們的現實生活中，美無處不在，請同學們欣賞這幾幅圖案，你能說一說看到這些圖案的感受或知道圖案代表的意義嗎？

2．運用平移、旋轉、對稱的現象觀察、**美麗的複雜圖案。

（1）每一幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的？

（2）哪幅圖案是對稱的？(先獨立思考後小組交流、匯報。)

3．生活中你還見過哪些圖案是由乙個簡單圖形經過平移、旋轉或對稱得到的?

先在小組內交流評議課前收集的圖案是不是具有以上特徵，再全班匯報交流。生活中有這麼多美麗的複雜圖案，它們都是怎樣得到的？

（二）解釋應用

1．你想不想也來設計一幅美麗的複雜圖案呢？

（1）畫出下面圖形的對稱圖形（教材第24頁）。

學生在書上獨立畫圖，教師巡視。展示學生的作品，請畫得又快又好的學生說說自己是怎樣畫的，在畫圖的過程中遇到哪些問題，對稱圖形有哪些特點。

（2）繼續畫下去（教材第24頁）。

我們一起來欣賞，觀察圖案，它是由哪個簡單圖形運用什麼現象，經過怎樣的變化過程得到的。

（學生匯報。）

2．小結：你有什麼收穫？

利用簡單圖形經過平移、旋轉或對稱的方法設計的圖案，在生活中的應用很廣泛，我們能不能把乙個簡單圖形經過旋轉，設計出更美麗的圖案呢？

《欣賞與設計》教學反思

紅寺堡區大河九小張金鵬 在 欣賞與設計 這一課教學中，我反思本次教學活動，發現成功與遺憾並存，成功之處在於 1 注意抓住學生的心理特點，結合生活實際為學生創設新穎 生動 富有情趣的生活情境，讓學生在現實情景中學習數學，使學生感受到數學與生活的密切聯絡，從而激發學生學習的興趣和積極性 2 在教學活動中...

欣賞與設計教案 1

教學目標 1.使學生感受圖形的美，發展空間觀念和審美意識。2.豐富對現實空間及圖形的認識，體驗數學與現實生活的聯絡。教材分析 教材先向我們展示了幾幅設計精美的圖案，使學生在欣賞的同時進一步熟悉已學過的幾何圖形，並從中感受到圖形的美。接著，讓學生用已學過的圖形設計圖案，其目的是讓學生運用所學知識創造美...

《數學欣賞》教學設計與反思

北師大版六年級數學上冊 數學欣賞 教學設計與反思 彬縣南玉子中心校豆雅蘭 數學欣賞 教學內容 義務教育課程標準北師大版試驗教材六年級上冊第三單元第38頁 數學欣賞 教學目標 1 通過選擇生活中有趣而美麗的圖案，供學生欣賞，培養學生的審美意識 認識數學的美 體會圖形世界的神奇。2 引導學生嘗試繪製美麗...