〖教學目標〗
1.使學生感受圖形的美，發展空間觀念和審美意識。
2.豐富對現實空間及圖形的認識，體驗數學與現實生活的聯絡。
〖教材分析〗
教材先向我們展示了幾幅設計精美的圖案，使學生在欣賞的同時進一步熟悉已學過的幾何圖形，並從中感受到圖形的美。接著，讓學生用已學過的圖形設計圖案，其目的是讓學生運用所學知識創造美，並發展學生的空間觀念和審美意識。
〖學校及學生狀況分析〗
1.我們學校的班額較大，學生絕大多數都來自城市。他們在本節課的學習之前已經對一些平面圖形有了認識，有一定的知識基礎。
2.色彩鮮豔的圖案能夠吸引低年級學生的注意力，但他們從中還不能完全感受到圖形的美，也沒有主動發現其中規律的意識。教師有必要引導學生去觀察和發現。
3.學生有較強的動手能力，並初步具備了收集資訊和一定的語言表達能力。
〖教學設計〗
(一)教學準備階段
學生小組合作或自主調查「生活中哪些地方有我們學過的圖形」。
(二)引入
師：經過幾天的收集，同學們發現哪些地方有我們學過的圖形了嗎?誰願意給我們展示自己的發現?
利用資訊科技，呈現學生收集的資訊以及收集資訊的過程。
1.請一兩名學生給全班同學展示自己所帶來的物品，並介紹其中有哪些學過的圖形，它們組成了什麼樣的圖案。(如果學生所找的物品較小可以利用展示台，以方便學生**。)
2.以小組為單位相互交流自己帶來的物品都有些什麼圖形，它們組成了什麼樣的圖案，是按什麼規律排列的。
3.各小組派代表匯報自己小組的發現。
4.師：同學們發現了這麼多美麗的圖案，我們現在跟著乙個小組到街上看看他們找到的圖案。
請注意觀察這些圖案都用在了什麼地方。
(教學課件**學生收集有關資訊的過程以及他們的發現。)
師：從剛剛**的錄影中你發現在什麼地方用到了這些圖案?
(評析生動、形象的畫面加上是自己熟悉的同學，非常能吸引學生的注意力。通過**這一小組同學的發現，使學生進一步熟悉已學過的幾何圖形，並從中感受圖形的美和在日常生活中的應用，體會到數學就在身邊。)
(三)感受圖形的美，發展學生的審美意識
1.教師出示準備的四幅圖案
學生以小組為單位，每人從中找一幅最喜歡的圖案說一說它是由哪些圖形組成的，是按什麼規律排列的。(用教學課件出示圖案，學生介紹哪幅圖案，點選它可以放大。)
2.請學生交流意見
(1)師：你認為這幾幅圖案，我們可以把它用在什麼地方?(學生各抒己見，想法多種多樣。)
(2)請學生說說看了這麼多圖案有什麼感覺。(他們感到能用這麼簡單的圖形繪製出美麗的圖案，很了不起。)
(四)利用資訊科技，使用多種工具設計圖案
師：欣賞完別人的設計，現在請你們自己當設計家，設計出自己喜歡的圖案。 先想一想用哪些圖形，按什麼規律排列。
(對不同的學生提出不同的要求，他們可選擇適合自己的工具或自己喜歡的工具，完成各自的作品。)
(教師提供給學生多種工具，可用彩筆在格仔紙上繪畫，也可以用彩紙貼出作品，有能力的學生還可以在電腦上完成作品。)
(一些學生已能較熟練地使用計算機，用計算機上的一些軟體可以很方便、快捷地畫出所需要的圖形，填充顏色時只需點選相應的按鈕，就能均勻地塗上想要的色彩，學生對此也十分有興趣。)
(五)展示學生作品
對一些有獨創性、設計新穎、美觀的作品，可在展台上展示完後再貼在黑板上展覽，對於其他學生也要給予鼓勵。
(評析利用展示台能夠放大的特點，向全班展示作品，讓學生再次熟悉學過的幾何圖形，感受圖形的美。同時，讓學生在數學活動中獲得成功的體驗，建立自信心，並親身體驗數學活動充滿著探索與創造。)
(六)總結
今天，這節課我們一起欣賞了圖形的美，感受了美，並用雙手創造了美。老師希望大家在今後的生活中，不僅能畫出美麗的圖案，還能夠用美的語言、美的行為和美的心靈去裝點我們的生活!
欣賞與設計
教學目標 1 結合欣賞與繪製圖案的過程，體會平移 旋轉和對稱在圖案中的應用，並學會設計較複雜的對稱圖案。2 參與收集 設計圖案的活動，感受圖案的美，培養健康的審美情趣。教學過程 一 創設情境，建立模型 1 欣賞美麗的圖案，感受圖案的美和在現實生活中的應用。在我們的現實生活中，美無處不在，請同學們欣賞...
視覺傳達設計作品欣賞教案
一 單元總目標 通過欣賞不同型別的視覺傳達設計作品,認識視覺傳達設計的範圍和特點。體會視覺傳達設計的實用性和美感,並根據自己的理解對作品進行修改或設計作品。二 教學目標 認知目標 通過作品欣賞認識視覺傳達設計所包含的範圍和基本特點。2 能力目標 鍛鍊學生對視覺傳達設計自主 學習的能力以及理性評價作品...
《欣賞與設計》教學反思
紅寺堡區大河九小張金鵬 在 欣賞與設計 這一課教學中，我反思本次教學活動，發現成功與遺憾並存，成功之處在於 1 注意抓住學生的心理特點，結合生活實際為學生創設新穎 生動 富有情趣的生活情境，讓學生在現實情景中學習數學，使學生感受到數學與生活的密切聯絡，從而激發學生學習的興趣和積極性 2 在教學活動中...