授課教師：福州十八中周華卿
教學目標：
知識與技能：掌握對聯知識，學習擬寫對聯。
過程與方法：掌握擬寫對聯方法，擬寫對聯，提高學生運用語言文字的能力。
情感態度價值觀：熱愛中華優秀傳統文化，培養民族情感，增強民族自豪感。
教學重點：掌握擬寫對聯的方法
教學難點：提高擬寫對聯的能力
課時安排：一課時
教學過程：
一、 複習舊課，匯入新課
1、 導語：
二、複習有關對聯的知識（學生自由談）（多**展示）
三、對聯的特點：
（1）字數相等，斷句一致。
（2）平仄相合，音調和諧。
（3）詞性相對，位置相同。
（4）句式一致，節奏相協。
（5） 內容相關，上下銜接。
教師總結：「五講」：字數講相等，字音講平仄，詞語講對仗，句法講對稱，句意講和諧
四、對聯的內容特點：
（1）正對 （2）反對 （3）串對
[設計說明]：
通過上一階段的學習，學生了解了對聯的起源與發展，基本上掌握了對聯的基礎知識，師生一起收集、鑑賞了古今名聯、趣聯和福州地區的風景名勝對聯。本環節的設計是對對聯知識的複習回顧，為下乙個環節「擬寫對聯」熱身。起到溫故知新的作用。
3、擬寫對聯的方法（教師講解）
顧名思義，對聯就是要「對」和「聯」。
（1）所謂的「對」就是要「平仄相對」、「詞性相對」；
（2）所謂的「聯」就是要聯絡、聯想。
對聯擬寫的方法一：聯想法
1、相似聯想：
2、相對聯想：
3、相關聯想：
採用聯想法擬寫對聯，不能孤立地從單個詞語上去進行聯想，應著眼於整體把握，既要考慮上下聯詞語的關聯性，也要注意上下聯句子內部詞語之間的粘連性。要充分發揮聯想，調動知識積累，先初步擬出大致意思，然後根據對聯要求調整結構，潤色詞語。
1、先找出近義詞或反義詞，先中心詞後修飾語，先實詞後虛詞。
例如：（教師講解）
拳打南山猛虎孫行者
腳踢北海蛟龍祖沖之
名動方位詞名形名名動虛
2、「聯想法」應以「拆合法」為基礎。拆合法是一種對對聯的最好用的方法。即把一句按基本節奏拆成若干個片語，分別作對，最後再把分別對出的詞語組合成一句。
如「掃千年舊習」，就可拆為「掃——千年——舊習」三段分別對之。
[實戰演練]
①冬去山清水秀
②祖國江山好
③萬里長城乃華夏智慧型結晶
對聯擬寫的方法二：化用法
也就是靈活變化運用詩文名言或者成語典故來製作對聯的方法。是對對子中難度最大的一種。
（1）詩文化用法。
例如：惠風知心長有意，好雨潤物細無聲。
（2）典故化用法。即化用古代典故，更含蓄深邃地表達自己的思想感情。
例如：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；
苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（蒲松齡自勉 ）
對聯擬寫的方法三：集句法
集句成聯是一種特殊的創作手法，也就是從古今文人的詩詞歌賦中分別選取幾個有關聯的句子，按照對聯中對仗、平仄等要求組成聯句。
例如1、採菊東籬下（陶淵明《飲酒》）
種桑長江邊（陶淵明《擬古其九》）
2、勸君更盡一杯酒（王維《渭城曲》）
與爾同消萬古愁（李白《將進酒》）
[實戰演練]
①兩岸青山相對出，（李白《望天門山》）
。（李煜《虞美人》）
②執手相看淚眼（柳永《雨霖鈴》）
（李煜《相見歡》）
③舉杯邀明月（李白《月下獨酌》）
（蘇軾《水調歌頭》）
課堂作業：
①月滿西樓，落花流水寄綿綿相思，（李清照《一剪梅》）
。（李清照《聲聲慢》）
杜甫《蜀相》）
一番晤對古今情。（諸葛亮《隆中對》）
③赤壁泛舟，撫今追昔，客人抒發無限感慨，
（蘇軾《赤壁賦》）
④福州正在建立全國文明城市，現有一下聯，徵集上聯
茉莉飄香香滿美好家園。
⑤學校正在營造文明、溫馨、和諧校園，以體現人文關懷。有一佳句現在向同學徵集下聯。
上聯：沐浴晨風，想想今天該怎樣努力
⑥影視逐漸融入我們的生活，除了豐富我們的課餘生活外，也在有形無形地影響著我們的思考，請根據影視特點，擬寫一副對聯
⑦2023年8月8日，奧運會將在北京舉行，今有一佳句向向同學徵集上聯。
下聯：同乙個世界，同乙個夢想，同享人類和平。
課後作業：
1、自擬一副對聯，要求在上下聯中嵌入自己的名字。
2、請你從「奉獻」「立志」「恆心」等詞語中任選乙個作為話題，寫一副自勉聯，不超過20字。
話題：奉獻、立志、恆心。
設計說明：
教師通過對擬寫對聯方法的講解，具體例子的分析，突出這節課的重點，本課的重點在於讓學生學會運用「拆合法」和「聯想法」來擬寫對聯；同時，讓學生學會用「集句法」來擬寫對聯，既複習了已經學過的課文，又訓練了學生擬寫對聯的能力，達到一箭雙鵰的效果。通過學生的課堂練習，使學生把學到的知識與方法轉化為能力，突破這節課的難點。講練結合提高課堂教學的有效性。
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