《分桃子》是「分一分與除法」的第一課時，是在學生已經初步了解乘法的意義，學會用2～5的乘法口訣進行乘法運算的基礎上進行的。這節課主要是小數目的平均分，通過分桃子的過程使學生感受隨意分與平均分的區別，體驗平均分的意義。感知平均分的兩種可能：
全部分完；有剩餘，剩餘的個數小於份數。
本課的教學內容是從學生已有的生活經驗出發，通過創設有趣的故事情境——小猴子分桃子，激發學生的好奇心和求知慾，接著我又讓學生用手中的小棒代替桃子動手分一分，激發學生的學習興趣，使學生願意去從事分桃子的活動。對於學生來說，想要明白分得公平就要分得一樣多的理解並不難，學生在日常生活中已有這樣的體驗，這就要靠我們老師怎樣去引導，才能使學生對平均分有更深刻、透徹的理解。大部分的學生都能想到要分就要分的一樣多，這樣才公平，只有部分同學想到了其他的分法。
有小部分學生的動手能力不強，沒有很好的利用小棒進行分一分，有個別學生可能不明白要怎樣去分，而把小棒分成三堆或沒有去分，個別學生還拿著小棒在玩。二年級的學生，年齡較小，以具體形象思維為主，而這節課主要以小猴一家的活動貫穿整個過程，小猴分完桃子後，又去看望好朋友小貓和小狗，幫助小貓和小狗解決了所遇到的難題等，讓學生在興趣的帶領下充分感知分的過程。
在教學中應要多關注學生，及時的與學生進行交流，隨時了解課堂中的學生狀態，並做好調整。在學生動手過程中，要事先做好明確的要求，使學生知道自己應該怎樣做。學生的傾聽能力還需要不斷培養，教師的評價語言還不夠豐富，這些都是我需要改進的地方。
分桃子教學反思
利用課件突破難點 小學筆算除法歷來是小學計算教學中的乙個難點，學生容易出現多種問題。教材總安排的兩個例題是 68 2 和 68 3 本節課教學的重點內容是 兩位數除一位數列豎式計算的方法，在教學中我做到了以下幾點 1 在教學過程中將具體的操作和抽象的算式聯絡起來.一方面可以幫助學生理解算理 另一方面...
分桃子教學反思
利用課件突破難點 明德小學葉其志2011 11 小學筆算除法歷來是小學計算教學中的乙個難點，學生容易出現多種問題。教材總安排的兩個例題是 48 2 和 48 3 對於第一道例題，學生在第一單元的口算中已學習過，所以學生在教師創設的情境中馬上能口算答案24。如果直接讓孩子們先口算再筆算，學生很容易失去...
《分桃子》教學設計
教學目標 1 探索並掌握計算兩位數除以一位數 商是兩位數 的方法，能正確進行計算。2 結合具體情境，培養學生提出問題的意識，提高解決問題的能力。3 培養學生自主探索的精神與合作交流的習慣。教學重點難點 讓學生掌握計算兩位數除一位數的計算方法是教學的重點，豎式除法是教學的難點 教學準備 小黑板，多 課...