1． 反思教學成功之處
每一節課都是師生圍繞一定的教學目標，按照預先設想的教學方案而進行的教學活動。如各種教學手段的有機結合，巧妙地新課引入，留有懸念的結束語，教學中的亮點，精彩片斷，以及教師在課堂上隨著教學內容的展示、情境的創設而產生的靈感，與學生產生強烈的共鳴處等，課後進行認真反思，記錄下來，為今後教學提供參考。
2． 反思教學失敗之處
再完美的教學設計也可能有疏漏、失誤之處，把這些課堂教學中的失敗教訓，如對教材理解出現的偏差，對教學重點、難點處理不當，演示、實驗有達不到預期的效果，由於某種原因，學生的積極性受到挫傷等記錄下來，並對其原因作深刻的分析的**，成為今後教學吸取的教訓。
3． 反思學生的反饋
學生是教學的物件，也是教學活動的主體，教師的教學活動是以學生為中心進行的，將學生在學習過程中閃現出智慧型的火花，獨特見解或是學生的問題，如能力缺陷，思維障礙，以及學生學習中遇到的困難，作業存在的問題等記錄下來，便於在以後的教學中，有針對性地實施補救，特別是在課堂上學生提出的一些老師解決不了的奇特問題，記錄到課後去研究。
教學反思是教師自我完善自我提高的重要手段，是教師學會如何教學和從教學中學會什麼的有效途徑，勤反思，也是現代教師在研究狀態下進行課堂教學的不可缺少的重要一環，因此，在教學中不斷反思提煉，從中發現問題，進行研究，就一定能拉提公升我們的創新能力，提公升我們的專業素養，提公升我們的教學水平。促使自己成長與進步，使自己成為一名反思型、研究型、學者型的教師，成為新時代的教學能手。
單莊學校彭德周
數學教學中的反思及
培養學生的思維 南屏鎮初級中學校梁正毅 數學教學主要是數學思維的培養，數學教學的過程是思維活動的過程。在課堂教學中應利用數學知識這個載體的發展規律，學生的思維能力，讓學生掌握科學的思維方法，培養學生思維能力，應把思維品質作為突破口。思維品質是學生思維的發展與發生，既有普遍的規律，又有個性差異，這種個...
重視數學教學中的反思
壽陽縣平頭鎮中學崔海軍 反思是指學生自覺地對數學認知活動進行觀察 分析 總結 評價 調節的過程。引導學生反思能促使他們從新角度，多層次 多側面地對問題及解決問題的思維過程進行全面的考察 分析與思考，從而深化對問題的理解，揭示問題本質，探索一般規律，獲得新的發現。通過反思可以提高學生的數學意識，優化思...
數學教學中的幾點反思
參加全省小學數學新課 程課堂教學大賽作品 伴著新課程改革腳步的加快，隨著新課程理念的深入人心，有效課堂 高效課堂 在我們的數學教學中越來越被人關注，那麼，怎樣才能做到課堂的 有效 高效性 呢？根據長期的教學經驗，我個人認為，不光要求我們教師在課堂內下足功夫，課前認真備好符合自己學生特點的課，課上充分...