教學目標
1. 認識「壩傣」等5個字。會寫「坪垻」等12個字。能正確讀寫「坪垻，穿戴，打扮」等19個詞語。
2. 正確流利有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學地喜愛之情。
3. 背誦自己喜歡的部分，抄寫描寫窗外安靜清淨的句子。
4. 了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和讚美之情，並受到民族團結的教育。
教學重點
正確流利有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
教學難點
描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義，理解它要表達的內容。
教學準備
1. 課前打動學生蒐集有關我國少數民族服飾和風情的**，文字資料。
2. 教師準備課件供學生結合課本學習。
課時安排：2課時
教學內容與過程
第一課時
一． 匯入新課
學生展示手機的有關少數民族的**和資料，並且學生介紹說明。根據學生介紹情況，教師**課件中的民族資料進行補充說明。多姿多彩的民族服飾，風情，景觀激起學生的興趣。
課題揭示：在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同生活。今天老是想大家介紹這樣一所民族小學，大家願不願意一去參觀?
板書課題：我們的民族小學
二． 自學生字新詞，試讀課文
1. 初讀課文，遇到不認識的生子根據主因品讀，沒有提示的查字典學習。
2. 在黑板上出示本科需要認讀的生詞，檢查學生的掌握情況。
1 坪垻傣族景頗族德昂族穿戴打扮歡唱招呼飄揚敬禮蝴蝶
好奇孔雀舞摔跤遊戲招引熱鬧銅鐘粗壯鳳尾竹潔白搖晃
2 領讀，師範正確讀音。③自由讀，加深印象。④指名讀，糾正錯誤。⑤解釋個別學生不明白意思的詞語。
三． 鞏固字詞，指導寫字
1. 指名讀生字，並要求自己組詞。
2. 著重分析指導「戴蝴蝶雀舞」注意小細節和易錯部位。
3. 在課堂本上抄寫黑板上的重點詞語，尤其注意要求會寫的生字。
四． 作業
1. 有感情的朗讀課文
2. 課後要求會寫的字超寫在作業本中並查字典組詞
第二課時
一． 複習舊課，匯入新課
1. 指名朗讀生字新詞，檢查作業完成情況。
2. 匯入:通過上一課的學習，我們已經感覺到了民族小學的美，這一課要進行進一步學習。
二． 分段理解，加深感悟
1. 自讀第一段，想一想，讀了這部分課文，你彷彿看到了什麼？可引導學生從上學路上的景色，不同民族學生的服飾，到校後的活動等方面想象，講述。
2. 一邊向一邊朗讀，誰來讀一讀？點評後再指名練習。
3. 自讀第二，三自然段，想象一下民族小學地孩子是怎麼樣上課學習的。說說你是怎麼知道的？
引導學生結合自己認真上課的情況補充，如：讀書整齊響亮，小動物都被吸引住了等等，在這裡強調寫小動物是為了突出學生們上課認真，讀書好聽，小動物不忍打擾，還有課餘生活豐富多彩吸引人。。。。。。
4. 下課了，小朋友做些什麼？操場會出現什麼畫面？朗讀有關句子。
5. 讀第四自然段，這所民族小學留給你什麼印象？交流感受得出美麗團結。
6. 總結：我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學，上課學習，下課活動的情景，多麼美麗的民族小學，多麼可愛的學生！
7. 抄寫句子，加強積累，把描寫窗外安靜的句子抄寫在課堂本上。
三，作業
1. 背誦自己喜歡的部分
2. 完成隨堂練習冊本課內容
板書：我們的民族小學
上學路上上課讀書 →→→ 下課活動感情
各民族鮮豔的服飾，小鳥國旗小動物認真聽小動物湊熱鬧留戀，讚美
美麗，團結學習認真，活動多樣
《我們的民族小學》教學反思
整堂課總體感覺教學環節還是比較清晰的，一些教學設計比較符合孩子的年齡特點，很能抓住他們的注意力。但我也覺得自己在課堂上的語言有時還顯得有些繁瑣。其實，在教學過程中，教師的提問語言、過渡語言、激勵語言都是非常重要的，需要教師細心斟酌，多加錘煉，精心準備。
如在學習文字時，課文中並沒有寫孩子們是怎樣上課的，我抓住這一點，讓學生用自己的話來說說民族小學的同學們上課時的情景。有的說：「他們聽得目不轉睛。
」有的說：「他們積極舉手發言，還受到了老師的表揚。」有的說：
「他們把課文讀得又整齊又動聽。」這樣，才能在課堂上調動起每個學生的學習積極性，讓他們在課堂上快樂地學有所得！
鳳尾竹很漂亮，在潔白的牆壁上就更漂亮了。對於古老的銅鐘，學生一時有些難理解，我引導學生想象，當小朋友早上起床，聽到鐘聲的時候，會馬上想到什麼？這是民族小學的鐘聲，要上課了，就會馬上到學校去。
對於三年級，儘管有些心理準備，但是還是要盡量去適應。字詞教學不是很到位，尤其是在田字格中寫生字，有些吃力了。還是要加強自己的練習！
第一周教學反思
教學反思 八月份的最後五天是我來到競業園學校收穫最多的幾天，因為這幾天校長及給位領導對我們新參加工作的21位青年教師進行了教學及多方面的培訓。校長的 單元整體問題學導模式 給了我很大的觸動，使我清醒的認識到在生物教學上還有很大的欠缺，需要及時的總結和反思，轉變自己的教育教學觀念及方法。首先，在教學設...
第一周教學反思
利用正弦定理和餘弦定理在測量距離及高度問題中的應用，本課的教學重點是結合實際，利用測量工具解決生活中的問題，在教學設計時，對教學的每乙個環節都強調了學生的主體地位，無一不是由學生親自參與 合作完成的，教師只是充當了指導者和合作夥伴的角色，形成了乙個自由的 開放的課堂。這是一堂 課，因此在進行教學設計...
第一周反思
對於review這堂公開課，我不僅在課堂中學到了很多，在課後的教研活動中各位老師的提出的觀點也令我茅塞頓開。首先，課堂形式是較為新穎的小組形式 課後老師提出 該方式也提供給了學生講廢話的機會 以competition的方式更好地激發學生的積極參與性 各小組還配備了小組長，使好同學帶動相對差的同學，以...