高效課堂的反思與實踐

因此說，要使課堂高效，首先也是最關鍵的一環，那就是使學生學會預習，並養成預習的良好習慣。

1、促其預習習慣的養成。

俗話說：思想決定意識，意識決定行動，行動決定習慣，習慣決定未來。良好的習慣是高效課堂的關鍵因素。

為了不斷強化學生良好的習慣，每堂課我都會布置預習下一課作業，從而使學生逐漸清楚，學習新課前就必須進行預習。而這一項作業更是雷打不動。學期前預習新課本，課前預習新課文，不預習不上課，從而使學生逐步認識到這是乙個定律，亙古不變的規則。

2、教會預習的方法。

葉聖陶先生說：「預習原很通行，但要收到實效，方法必須切實，考察必須要真。」這個「必須切實」的方法，對於小學生來說應該是簡易、實用、有趣、有效的方法。

在教學中，根據《語文新課程標準》的指導精神和小學語文教科書課文前對小學生提出的預習要求，結合小學生的實際情況，摸索出一種較為簡易實用的預習方法。一讀，二查，三概括，四畫，五問，六摘抄。這個口訣我稱之為預習六部曲。

一讀，就是讓學生對課文有個通篇的認識，初步感悟文章的內容。它是預習的第一關，離開了「讀」就難以完成預習任務。（標出自然段序號）

二查，解決生字新詞是學習新課文的最關鍵的一步。「教給學生查字典是培養學生語文自學能力的重要措施。」所以在預習中我要求學生注意歷久文章中出現的生字新詞，在讀書的過程中無法理解的可借助字典予以解決，當然對於不認識的字更需要解決。

這樣將會為上課掃清障礙。

三概括，初步概括文章的大意，了解文章的內容。具體指出課文寫了什麼，什麼人，什麼事？讓學生在初讀課文時，對課文有個初步的認識。

四畫，「不動筆墨不讀書」徐特立同志這句名言成了很多學者的座右銘。讀書時要注意做到眼到、心到、手到。邊讀邊思邊畫，畫課文的自然段序號，畫文章出現的四字詞語等。