天氣日曆教學反思

天氣影響著我們的生活，和我們的生活密切相關，從前面兩個課時的課情況來看，我發現剛進入四年級的學生已經對天氣有了初步認識。但是他們還不清楚天氣的基本特徵，不知從那些方面描述天氣，比如當我每堂課開始時提問他們「今天天氣怎麼樣？」的時候，他們往往回答「今天很熱，有風」等等。

而不知道針對天氣變化和天氣特徵來進行描述。對此問題我比較頭疼，雖然盡力去糾正他們，但效果卻不是特別明顯。我仔細看了教材，發現只有讓學生了解雲量、降雨量、氣溫、風向和風速等天氣特徵，才能正確描述出天氣特徵，並且意識到天氣影響著我們的生活，提高關心天氣的意識。

所以製作「天氣日曆」會使得他們的學習興趣更加濃厚。

學習中，天氣特徵中雲量和降水量的分模擬較明確。雖然用小紅旗來表示風速，但學生對風速和風向的了解還是不夠深入。在製作天氣日曆的過程中，知道用天氣符號來表示天氣現象，但天氣日曆的構成不能很快的掌握。

氣溫是要用柱形圖單獨來記錄的，四年級學生對柱形圖能夠完全的掌握，看氣溫變化曲形圖能夠正確畫出柱形圖。

記錄天氣日曆是乙個長期堅持的過程，旨在培養學生堅持觀察天氣並記錄天氣現象的習慣。自己製作天氣符號，提高了學生的思維，，培養動手能力，讓學生真實感受天氣是在不斷地改變著的。

隨著以後的學習，風速、風向，最高溫度，最低溫度，降水量的多少步步提高，逐漸補充。

範公小學段會麗

2012.9.13