——貴師大 07地科翁應芳遵義縣苟江中學（實習）
(1)成功之處：
在新課的引入中，我運用幽默笑話匯入，同學們在笑的同時，也提起了學習世界語言的興趣；在轉入世界三大宗教的學習過程中，我用同學們熟悉的《西遊記》和「千手觀音」 的**和歌曲，從視覺、聽覺兩方面營造有宗教特色的氛圍，以誘發學生的求知心理，激起學生的學習的興趣，內容聯絡生活實際，從學生生活經歷和體驗出發，激起學生對地理問題的興趣。
圍繞課標要求，我利用多**教學著重講解世界六種工作語言以及三大宗教的分布地區，我將每一種語言和宗教的分布區域單獨展示出來，培養了學生的讀圖能力；在教學過程中，我運用多**展示三大宗教的一些標誌性建築，更直觀形象地補充了書上沒有的三大宗教的建築特色，同時，我還還穿插對漢語和英語的介紹，培養學生要想說普通話，必須說普通話的習慣，同時也鼓勵同學們學好英語，說明了英語的重要性，達到了情感態度價值觀的培養。
(2)不足之處：
課堂氣氛不很活躍，我在課堂管理上還有一定欠缺，怎樣調動學生自主發言的能力還需加強；
師生互動太少，老師灌輸給學生的知識多了他們自己探索的；
普通話還不過熟練，有待較強。
(3)努力方向：
新課程的改革倡導現在的中學教育要以學生為主體，要讓學生從「要我學」變為「我要學」甚至「我會學」，那麼著對老師的要求必然提高了。作為中學地理老師，調動學生自主學習的積極性是非常重要的，所以，我們可以通過一些小故事，生活中的一些小常識來激發學生學習興趣，讓他們想學著方面的知識。當熱，老師與學生的互動也是非常必要的，也是我今後將改進的方向，在互動中了解學生想學什麼，願意學什麼，能學什麼等，這樣以便今後更好、更有效率地進行教學。
同時，我們老師也要加強自身專業知識的學習，為更好進行教學服務。
總之，本節課的教學設計結合了現代資訊科技，以多**課件作為教學輔助手段，對學生進行合理分組，創設問題難度適中結合實際，讓小組成員真正發揮了小組合作的優勢，達到預定教學目標。
世界的語言和宗教教學反思
今天我講了一堂地理公開課 世界的語言和宗教 這是我工作3個月以來第一次在眾多老教師面前做一次匯報課。雖然之前做了一些準備，也向地理組的李晶老師和杜欣老師做了一些請教，但是整堂課講下來，還是感覺不是很滿意。在聽了多個教師的點評之後，我認真思考之後，對這堂公開課做了如下反思 先自誇一下優點 至少可以安慰...
七地上《世界的語言與宗教》教案
第二節 世界的語言與宗教 教案 教學目標 1 運用地圖說出漢語 英語 法語 阿拉伯語 西班牙語 俄語的主要分布地區。2 了解宗教產生的背景，能夠識別不同的宗教文化景觀。3 能夠說出世界三大宗教及其主要分布區。4 能夠運用例項說出不同國家和地區的宗教信仰和文化傳統。教學重點 1 世界主要語言的分布地區...
世界的語言和宗教教案簡案
湘教版 七年級上冊第三章第三節世界的語言和宗教 桂林德智外國語學校韋劍鋒李品儀 知識目標 1 記住世界重要的六種語言和它們的集中使用地區。2 記住三大宗教的名稱和主要分布地區。3 學會舉例說出不同國家和地區不同的宗教信仰。能力目標 1 學生能夠在地圖上準確說出漢語 英語 法語 西班牙語 俄語 阿拉伯...