第三章天氣與氣候
第一節《多變的天氣》教學反思
本節課主要講述了天氣與氣候的區別，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響；天氣的特點及天氣與氣候的區別是本節課的重點。熟悉常用的天氣符號，閱讀分析天氣預報圖，是中學生應該具備的能力。
所以本課堅持「以學生為主體，以教師為主導」的原則，根據七年級學生的心理發展規律，提前安排學生收聽、收看天氣預報，作好記錄，多渠道蒐集與本課有關的材料、趣聞、諺語等，讓學生充分地參與到課堂中來，在師生的活動和交流中，昇華到對天氣及其影響的學習和理解形成自主**、合作學習的意識。採用形象記憶法、聯絡比較法、動手繪圖等方法記憶常用的天氣符號，借助多**讀懂衛星雲圖，學會分析簡單的天氣預報圖，從而指導自己的日常活動，學習對生活有用的地理，激發學生學習地理的興趣，真正體現讓學生從生活中學習地理，學習對生活用的地理。
在師生的共同交流、學習中，本節課的教學任務順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。不足之處：教學環節設計得不夠緊湊，有些知識點上處理過於倉促。
一、銜接方面：第一部分講解到天氣定義和特點及影響之間過渡語沒有銜接好，有點生硬，必然導致學生思路跟不上，當運用三則資料引導學生小結天氣特點時，課堂氣氛沉落下去，原本覺得很容易的問題突然間學生卻啞住了，讓我非常著急。現在想來，是我的引導語不夠精確明了，在以後的教學過程中，一定會注意自己的用語，使得提出的問題簡潔明瞭可以答，提高自身語言的功底。
二、調動氣氛方面：在第二部分的教學中，感覺已經進入狀態，啟發效果明顯。這部分主要運用競賽的方法比一比記憶天氣符號。
通過對比，學生積極性提高，效果明顯。另外，在最後還運用了角色扮演的方法，讓學生自己扮演主持人播報城市天氣預報，全班每個學生都有機會播報，調動全體學生的關注性和參與度，效果明顯。三、教師與學生方面：
作為地理教師還有很多做的不到位的地方，自己的語言組織不夠精確明了，引導學生思考方面還需加強，臨時處理學生問題答案的機智還不到位。課堂中教師主導，學生主體的地位還不是很明顯。
以上是我對本節課的反思，我想在今後的地理教學中，多向學校的優秀教師學習，將每個教學環節精心設計，立足上好每一節課，使我的地理教學得到提高。
多變的天氣教學反思
開陽二中涂明鳳 2015.10.29 本節內容主要講述了 天氣及其影響 以及 明天的天氣怎麼樣 兩個框題，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 天氣與氣候的區別 能夠判讀天氣預報圖包含的天氣資訊是本節課的重點，熟悉常用的天氣符號，閱讀分析天氣預報圖，是中學生應該具備的能力。所以本課堅...
多變的天氣教學反思
多變的天氣 是人教版教育課程標準實驗教科書七年級上冊第三章第一節的內容。本節由 天氣及其影響 明天的天氣怎麼樣 和 我們需要潔淨的空氣 三部分組成。在師生的共同交流 學習中，本節課的教學任務順利達成，回顧本節課，有成功之處，也有需要改進的地方。下面將本節課的教學體會作以下總結。成功之處 本節課根據教...
多變的天氣
知識目標 學會閱讀天氣預報中的衛星雲圖和城市天氣預報圖。識別天氣預報中常見的天氣符號所表示的天氣現象。了解空氣質素對人們生產和生活的影響。能力目標 初步學會閱讀天氣預報中的衛星雲圖和簡易的天氣預報圖的技能。養成收聽 收看天氣預報的良好習慣。情感 態度與價值觀目標 認識人類生產 生活與天氣的關係，提高...