unit 3 what is the weather like?
談論天氣是英語應用中非常重要的乙個交際專案，也是西方人日常會話內容中涉及最多的乙個專案，當你想對對方表示友好而又覺得無話可說時，這就是乙個最好的話題。教學中，我首先借助課本插圖教學英語單詞warm, cold, cool, hot，然後我借助錄音、課本插圖引導孩子們學習英語句子it's cool in guiyang.在多次重複確認學生理解這句話的基礎上，我引導鼓勵學生談論哈爾濱、北京以及香港的天氣。
教學中我發現，學習態度積極的孩子學得比較輕鬆，但是孩子們對這些城市的英語名稱說起來還有困難。說完課本上出現的這幾個城市以後，我又引導學生說一說長春、濟南、青島、烏魯木齊、昆明、瀋陽、海南等地的天氣，我發現，孩子們地理知識非常缺乏，由於地理知識的缺少而導致天氣狀況不明、說錯的現象非常嚴重。因此，我們在以後的教學中，結合地理教英語，在英語學習中讓學生學到更多的知識，也是非常必要的。
本課是讓學生在trip活動中來了解不同城市不同季節的天氣情況及人們所從事的不同活動。在語篇學習中培養學生良好的聽讀習慣及對語篇積極學習的態度。使學生體會語篇中人物愉悅的心情，從而更加熱愛大自然，熱愛生活。
通過國培的學習後，我認真反思自己的教學設計發現：我在教學過程中過於注重學生英語技能的提高，而忽視了學生自身素質的提高。比如在教學中我十分注重學生們如何利用所給的語言來描述自己喜歡的旅遊生活，卻忽略了對學生朗讀水平的足夠指導。
基於以上原因我對教學目標重新作出調整，增加了它的層次性，豐富了它的認知目標和情感目標。
1.把知識技能目標統一起來做精確詳細的要求，即通過聽讀，不僅提高學生的朗讀能力，更要提高學生對不同環境的辨別能力，表達能力和複述能力。
2.增加能力目標，即通過引導，學會觀察，並通過討論交流，使學生感受到自然界中事物的美妙，在並在表達運用中體會其中樂趣！
教學反思天氣
分享閱讀 天氣 天氣 是我上的第一節分享閱讀課，能完整走完整個活動過程，並且活動氣氛較活躍，孩子們願意跟著我的思路來思考和回答問題，我覺得還是挺開心的。但是細節上，卻有很多有待提公升的地方，特別是經過胡老師和龔老師的評課 指導，我認識到了自己的不足，下面我從活動目標 活動過程 教具使用 教師語言 幼...
天氣日曆教學反思
天氣影響著我們的生活，和我們的生活密切相關，從前面兩個課時的課情況來看，我發現剛進入四年級的學生已經對天氣有了初步認識。但是他們還不清楚天氣的基本特徵，不知從那些方面描述天氣，比如當我每堂課開始時提問他們 今天天氣怎麼樣？的時候，他們往往回答 今天很熱，有風 等等。而不知道針對天氣變化和天氣特徵來進...
多變的天氣教學反思
開陽二中涂明鳳 2015.10.29 本節內容主要講述了 天氣及其影響 以及 明天的天氣怎麼樣 兩個框題，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 天氣與氣候的區別 能夠判讀天氣預報圖包含的天氣資訊是本節課的重點，熟悉常用的天氣符號，閱讀分析天氣預報圖，是中學生應該具備的能力。所以本課堅...