《數學課程標準》中指出：「在掌握基礎知識的同時，感受數學的意義」提出了「重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學」使學生感受到數學就在我們身邊，感受到數學的趣味、作用。
在我們的日常生活中，圓周角和圓心角的現象無處不在，對於這兩個概念的體驗尤為重要。反思這節課，我有以**會：
1、重視聯絡學生的生活實際，讓學生體驗到生活中處處有數學。
從觀察名牌汽車的標誌入手，還有自行車的車輪等等都是學生在生活中時時能看，處處能見的，通過這些圖形的形象演示，讓學生直**到真實的世界中的「圓周角和圓心角」，加強學生的感性認識。
2、用多種感官感受數學，培養數學情感。
學生在本課中不是用耳朵聽數學，而是用眼睛觀察數學現象，通過數學教具的演示來理解數學知識，用數學知識解釋身邊的數學現象，在**、交流、分析中獲得數學概念，拉近了抽象的數學概念與生活實際的距離。
3、重視數學知識的形成過程，讓學生感受到學習數學的快樂。
課中引導學生從三種情況進行分析，推導圓周角定理的證明過程。定理學完後，馬上進行適當的練習加以鞏固，讓學生在思考與回答的過程中體會到學習數學的快樂。
存在的不足：
還可讓學生多一些動手操作的時間，給小老師多一些機會，在操作中加深對「圓周角定理推導過程」的體驗。
圓周角 完結
27.1.3圓周角 學習目標導航 1.課前知識回顧 1.圓心角 頂點在圓心的角叫做圓心角。如圖1所示，是圓心角。2.弧的度數 一條弧的度數是指該弧所對的圓心角的度數。圖1四大知識點全明白 1個易混易錯全明白 易錯點1忽略弦所對的圓周角有兩個而致錯 例 已知中弦ab的長等於半徑，求弦ab所對的圓心角和...
圓周角學案
22.4圓周角 一 學習目標 1 理解圓周角的定義，會是識別圓周角 2 掌握圓周角定理及推論.學習過程 一 根據給出的圓周角，總結概括圓周角的定義 圓周角定義 練習1 教材144頁1 3 二 圓周角與圓心角的關係 總結 1 圓周角定理 鞏固練習1 求圓中的x值 思考 如圖4，所對的圓周角是否相等，簡...
圓周角教案
第3課時圓周角 枳溝初中袁法紅 教學目標 1.知識與技能 1 通過本節的教學使學生理解圓周角的概念，掌握圓周角的性質 2 準確地運用圓周角性質進行簡單的證明計算。2.過程與方法 通過觀察 思考實驗探索等活動，分情況證明圓周角定理。向學生滲透由特殊到一般的數學思想方法。3.情感 態度與價值觀 在活動中...