教學反思的價值

作為老師組織教學是我們的工作，「備課，上課，評課」是我們不變的三部曲。在實際工作中我們往往更加重視前兩者，而對「反思」過程重視不夠。一節課下來，總是感覺有些地方不夠好，有些地方感覺還不錯。

至於究竟**不夠好，原因是什麼？怎樣做才會更好？沒有做深入的研究和思考。

通過本模組的學習我認為教學反思有如下意義：

1、教學反思能讓我們理清思路、找到不足，不斷的提高自身業務水平。記得在講《小數的乘法》一課，我本意是想通過生活中的例項讓大家來了解小數乘法的概念。比方說「一斤白菜7毛錢15斤多少錢？

」諸如此類。然後想啟發同學們通過剛才的例子同學們總結出什麼規律。看見同學們茫然的眼神，我突然意識到：

沒有給同學們引入小數乘法的概念，加之給的例題太過寬泛，同學們根本不知道應該怎樣回答。那麼，通過教學反思可以讓我們對一節課的好與不好做出比較客觀的評價，根據同學們的反映情況總結出哪些方法是最有效的，那種形式同學們最容易接受。通過不斷的總結使上課的過程中，能把更多的時間留給同學們。

老師盡量少說話，但是要說就要說到點子上。

2、教學反思能讓我們適時適勢創新，提高課堂反應能力和靈活性。長期的教學工作中我發現乙個問題，備課的過程中我們往往設定好了問題的答案，總是期望同學沒說出我們期望的結果，甚至每乙個環節該用多少時間都做了提前設定。然而上課的過程中一但有同學提出異議或者不同的結果，很容易打亂我們的教學程序。

這時我們經常為了教學計畫急切的說出了自己的答案。這樣不但剝奪了同學們的參與積極性，更嚴重的打擊了同學們創新性思維和發散性思維的熱情。通過教學反思，可以讓我們明確**是最恰當的時機、最適合的環境，啟發同學們思考問題和解決問題的方式方法。

這樣不但能提高我們課堂的邏輯性和緊湊性更能調動同學們的參與熱情和積極性，使我們的課堂教學充實、紮實、豐實。

3、通過教學反思能讓我們的課堂緊扣主題，實現教學目標。課堂教學中我們經常遇到，課堂討論熱烈但跟主題相去甚遠，大家積極活躍但未在有限時間內完成既定的教學目標的問題。通過教學反思，我們根據同學們的反應情況，以及同學們反饋給老師的資訊不斷的調整自己的教學方式和方法，對已有課件進行再設計。

通過不斷的篩選和整理努力的使我們的課堂能夠緊扣主題提高教學目標。

4、通過教學反思能讓我們不斷的總結—提高—成長。但凡優秀的老師都有很多共同的特點。其中有一條就是善於「站在巨人的肩膀上」。

通過不斷的學習和借鑑，以及自己的總結歸納，再加上課堂實踐和課後反思修改。逐漸形成了自己的一套行之有效的方法和與眾不同的教學風格。使同學們在上課的過程中輕鬆、愉快、清晰、明了。

這樣不但提高了自己，更是「解放」了同學。從而也就成了同學們眼中的好老師，同事們眼中的好榜樣。

綜上所述：教學反思是教學工作的重中之重，是不斷的提高教學水平和教學質量的必經之路，是不斷的開拓創新的力量源泉。