新課改倡導重視學生的情感體驗，所以在教學中選取一些富有情感震撼力的材料是必要的。但僅有合適的材料還是遠遠不夠的，這裡還有乙個對材料的運用問題。運用得好，其教育效果也是不可替代的。
新課程最打動人的地方莫過於它所帶來的全新理念。在不斷地學習、培訓、反思後，我們逐漸認識到，「教案」不再是教師教學活動不可動搖的「指揮棒」和至高無上的「準則」，課堂應該是師生互動、生生互動的場所。新課程強調教師是課程、教師是教材，倡導教師依照自己的專業理念對教材進行創造性處理。
教材只是提供了最基本的教學內容，而教學內容的範圍是靈活的、廣泛的。因此，教師除了事先設計一些預備內容外，還要根據學生的實際反應，及時捕捉課堂上的有用資訊來調整教學內容。教學進展中的不確定性和非預期性客觀存在，這必然要求教學活動突破預期目標和既定計畫的限制而走向生成、開放的創造天地。
新課程的課堂教學是一種開放性、多向性的資訊交流活動，有師生之間的，也有生生之間的。儘管教師在備課時力求準確完善，但學生直接參與課堂教學的特殊性，決定了教師難以真正全面把握好每一堂課。課堂教學中，隨著課堂教學內容的展開，師生行為和思維的發展以及情感的深入交流，教師有時會突破原先教學預案的框框，產生一些有益於教學的靈感，如果教師能夠及時抓住和巧用這些靈感，靈活地調整教學方案，從而生成教學的創意點，會取得意想不到的效果。
學生也會在教師的激勵、啟發下，產生一些具有獨創性的想法。只有授課內容對學生個體發生實際影響，課堂教學才真正發揮了實效。面對學生思維過程中迸發出來的火花，如果教師消極迴避，只會挫傷學生思考和**問題的積極性，進而扼殺學生的創造性思維。
在一節優質課上，任課教師為講誠信選取了「3·15」活動中的乙個案例：花一樣的少女因服用假藥致殘，服藥前後的強烈對比令人心碎……當錄影結束時，我已是淚流滿面，學生也是一片欷歔。可見，學生被深深地打動了，這節課最精彩的部分馬上就要出現了……可是就在這時候，這位教師卻輕輕地、平淡地、幾乎是毫無感情地一句話帶過，馬上與課本的知識切換……可惜呀！
語言可以點燃感情，也可以使燃燒的激情熄滅！
初中物理新課改下課堂教學的幾點體會
摘要 新一輪課程改革從突出主體性 強調合作性 重視體驗性這三個方面強調了新課改的新理念，這對初中物理教師就有了新的要求與挑戰，結合自己多年的教學經驗，針對新課改談談課堂教學的幾點教學體會。關鍵詞 新課改,實驗教學,自主學習，能力培養 初中物理新課改的基本理念就是要從知識與技能 過程與方法 情感態度與...
新課改下課堂教學行為的生態化變革
作者 李虹 新課程研究 基礎教育 2013年第08期 以2001年教育部印發的 基礎教育課程改革綱要 試行 為標誌，我國開啟了新中國成立以來的第八次基礎教育課程改革。經過十多年的努力，我國已初步建立了符合素質教育要求的基礎教育課程體系，在基礎教育的各個領域都發生了一些顯著的變化。本文僅從師生課堂教學...
新課改下如何提高課堂教學效率
在這幾年的教學中,新課改不斷帶給我的新感覺,新的驚喜,也給了我許多值得思索的啟示。課堂教學,作為教學的一種基本形式,如果從誇美紐斯起,迄今已有300多年的歷史,因其優越性而為人們所普遍接受和採用。而且,今後課堂教學仍然是學校教學的主要形式。一 要樹立正確的質量觀 不同的質量觀會有不同的效率觀。什麼樣...