在學校的統一安排下，我承擔了這次的數學公開教學，在確定好講課內容後和同年級的數學老師進行了深刻的討論，認真詳細的備課，得到老師們的指導與幫助，通過的教材的了解認為本節課的重點定為加法結合律的推算及運用，為了豐富課堂使內容更加的形象，特做了許多的課件來進行教學，現本人就這次公開教學課的優點與不足之處做乙個全面的反思：
優點:1、本人能熟透教材，與各位教師共同**教法制定好教學安排進度做好充分的準備。
2、能充分利用多**進行教學，使抽象的東西形象具體化，提高教學效率，增強學習效果。
3、教學過程中本人能做到關注每一位學生的學習，並沒有因為這是一節公開教學課，為了使他圓滿而故意定人答問，課前串講等，而是針對每個層次的學生都提了問，真正做到關注每個學生，充分調動學生的積極性。沒有過多的作秀，而是還課堂教學的真實性。
課堂不足之處：
1、沒有很好的掌控課堂時間，時間安排有很大的欠缺，因而前松後緊，在講加法交換律方面用時太多，沒做到精煉，因而講後面的加法結合律時間不夠，完成內容顯得倉促。
2、語言表達還不夠精煉。有些羅嗦重複。
3、板書不夠醒目規範，以後應該加強這方面的訓練
4、教學中被多**所束縛，以教材為中心，但沒有昇華教材，
5、課堂氣氛不夠活躍，也就是學生學習的積極性還不夠高，以後應該從教師語言藝術，課堂形式等方面入手，活躍課堂氣氛調動學生的積極性，
6、以後備課應該進入到教材中但是又應該從教材中出來，結合生活實際，回歸生活。相信以後的教學只要不斷的總結與提高，虛心學習一定會更上一層樓。
加法運算定律教學設計
教學目標 1 使學生經歷探索加法運算律的過程，理解並掌握加法的交換律和結合律，初步感知加法運算律的價值，發展應用意識。2 使學生在學習用符號 字母表示自己發現的運算律的過程中，初步發展符號感，培養歸納 推理的能力，逐步提高抽象思維的水平。3 使學生在數學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數學學習的興...
加法的運算定律
經歷知識的形成過程，使學生知道演算法算理及其在生活中的應用。培養學生觀察能力 動手操作能力和應用數學知識解決實際問題的能力。3.使學生在自主參與活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，激發學生熱愛數學學習的情感體驗，實現自主發展。教學重難點 引導學生 和理解加法交換律 結合律，能用字母來表示加法...
加法的運算定律說課稿教學反思使用
長寧鎮中心學校 黨員示範課 說課稿 加法運算的定律 說課稿 人教版小學數學四年級下冊第三單元 運算定律 第一課時 學校 長寧鎮下鮑學校 姓名 張棟 時間 2015年3月27日 加法的運算定律 說課稿 一 說教材 加法的運算定律 是人教版四年級下冊第17 18頁學習內容，主要包括 加法交換律和加法結合...