乘法運算定律的教學反思

《整數乘法的運算定律推廣到小數》的教學反思

今天我講了一節公開課，課後全校的數學老師在一起進行了評課，通過這次教學研討活動，我受益匪淺，對本節課我也進行了反思。

這節課是在學生已經掌握了整數乘法運算定律的基礎上，通過進一步學習，把整數乘法運算定律推廣到小數乘法。使學生理解整數乘法運算定律對於小數同樣適用，並會運用這些定律進行關於小數乘法的簡便運算，進一步發展學生的數感。是對小數乘法和乘法運算定律的鞏固和加深。

引導學生探索知識間的聯絡，培養學生的遷移類推能力和滲透轉化思想以及自覺進行簡算的意識，提高思維的靈活性。

本節課的內容對於優生來說，還是很容易掌握的，但對於學困生來說，有比較大的困難，因此教學時先訓練口算，讓學生掌握常見的能簡算的算式的口算方法，然後由舊知引入新知，先複習鞏固整數乘法的運算定律，再類推到小數乘法對於這三個運算定律也適用，這樣學生學起來輕鬆一些，這是非常好的。

乘法的分配律則明顯是學生的難點,部分學生無法舉一反三。如3.8×9.

9，102x0.45想這些稍有變化的簡算題錯誤率較高，本節課我採用讓優生先說出簡算方法，再讓全班學生去算，這樣引領了差生，但還有部分學生在數小數的位數及分配律的應用上存在不足，在以後的複習課中，要重點複習乘法分配律的靈活應用及小數乘法的計算。

通過今天的課，我深深的感受到，教學上多專研是非常重要的，教學相長，同仁們在一起各抒己見，令我收穫很大，在今後的教學中還要深入研究學生，激發學生的學習興趣，讓課堂活起來，讓師生互動，生生互動伴隨整節課，讓知識點透徹地展示給學生，達到理想的效果。