教學案例
認識電腦
教學過程：
一、匯入新課：
1、猜謎：方臉龐，桌上坐，個頭小，本領大，能寫字，會畫畫，伊妹兒，傳天下。
（學生回答）電腦
(通過情境對話，創設學習情境，激發學生的學習興趣。)
2、提問：同學們，你們見過電腦嗎？家裡有嗎？它們是什麼樣子的？
（學生輪流回答）
3、匯入新課：認識電腦
二、新授：
1、電腦組成部分：
(1) 師：平時我們最常見的是台式電腦，也就是許多同學家中所使用的，現在大家看到的就是一台台式電腦。
(2) 教師展示實物、掛圖：
引導學生觀察台式電腦由哪幾部分組成的？
啟發學生通過觀察，想想它的每一部分和我們人的一些部分能否相應起來？
(3) 學生相互討論
(4) 師歸納：例項講解，包括主機、顯示器、鍵盤、滑鼠和印表機。
2、學生分別認識各部分並了解其名稱。
（1）出示主機掛圖，這是主機，進一步認識cpu、硬碟、記憶體條、主機板等主機箱內的基本硬體及其作用，了解資訊處理工具的核心硬體。
（2）教師給每個小組發放一套主機箱內的硬體，並給學生布置任務。觀察各硬體的外部特徵，判斷各硬體的區別，給每個硬體貼上對應的標籤。學生根據「學案」，分組討論、交流，辨認實物，最終完成任務。
(培養小組分工合作的能力，引導學生自主學習，通過實物辨認，提高學生的學習興趣。)
（3）學生以小組的形式上台展示學習成果，並能描述各個硬體的外部特徵，交流判斷和區分不同硬體的心得體會。
（訓練學生的表達能力和觀察、分析、歸納、判斷和表達能力，讓學生體驗成功的樂趣。）
（4）組織學生進行知識搶答，及**價學生的學習效果。通過生動的例項引導學生拓寬視野，並對回答的問題答案進行補充、評價。
（通過學生的搶答，進行知識的拓展，以增強他們學習的動力，並培養學生互相交流、溝通的能力，學生通過互相評價，體驗到學習的快樂和成功的喜悅。）
（5）學生在老師的引導下，幫助學生進行整理歸納，強化本堂課應掌握的知識和技能。
（讓學生通過總結，進一步鞏固和梳理本節課所學的知識，掌握學習的方法。）
三、教學反思
1、本課最大的亮點是改變教學方式，實現認識計算機硬體這種偏理論型課在計算機房組織教學，利用教師提供的實物、學案等相關學習支撐條件，充分發揮學生的學習主動性，讓學生自主**學習、展示和討論，突破以往滿堂灌的形式，利用和整合現有資源，達到理想的目標。
2、教學過程環環相扣，層層遞進，教學設計合理，學生容易接受。
3、利用課件的互動性提高學生的學習興趣，其中在認識計算機主機箱內硬體時我強調學生學習的自主性。
4、在探索新知時採用任務驅動的方式，大大提高了學生的學習效率，通過互相討論，交流思想，獲取最大的成功。
5、在展示交流環節，培養了學生的口頭表達能力和相互交流能力。
6、將學習時間還給學生，充分發揮自主學習的優勢。
永寧中學蘇永平
2023年10月
《認識鐘錶》教學案例與反思
6 說的真不錯，剛才我們已經學會了看鐘表面認識了幾時，下面如果告訴你幾時，你能在鐘面上撥出來嗎？讓我們一起來撥一撥。完成 想想做做第4題 請小朋友拿出你的鐘，第乙個撥3時。好了嗎，你是怎麼撥的呢？學生說，教師演示 第二個，撥9時。好了嗎，誰到上面來撥撥看？他撥的對嗎？和他一樣的舉手。第三個，撥12時...
《認識鐘錶》教學案例與反思
一 教案 教學目標 使學生初步認識鐘面，會看鐘面上的整時數和大約幾時。培養學生的觀察能力。使學生建立初步的時間觀念，從小養成有規律作息和珍惜時間的行為習慣。教學過程 一 引入新課 大公雞是怎麼叫的？當公雞打鳴的時候，人們會幹什麼呢？公雞打鳴可以告訴我們時間，還有什麼可以告訴我們時間？對了，鐘錶也可以...
《分數的初步認識》教學案例與反思
1 把4個蘋果平均分給兩人，每人有幾個？用幾來表示？2 把2瓶水平均分給兩人，每人有幾瓶？用幾來表示？3 把1塊蛋糕平均分成兩份，師 把1個蛋糕平均分成兩份，每乙份有多少？該怎麼表示？演示 出示課件把一塊蛋糕平均分成兩份的樣子，每乙份是這個蛋糕的一半，還能像剛才那樣用2 1這樣的數來表示嗎？到底該怎...