《長方體和正方體的表面積》教學反思

學習長方體、正方體表面積必須具有較強的空間觀念，這是教學的難點。為此，借助於教學模型、課件，讓學生觀察、觸控、拼拆、展示，比較有利於對立體圖形的理解。

我在設計《長方體和正方體的表面積》這節課時，沒有按照書上所設計的從長方體、正方體展開圖分析讓學生理解它們有六個面形狀什麼樣怎樣計算，而是從長方體、正方體的立體圖形入手讓學生理解什麼是它們的表面積——怎樣求它們的表面積——實際生活中哪些情況必須求它們的表面積這樣一條線來安排教學的。「長方體和正方體的表面積」是在學生已經掌握了一些簡單的平面圖形知識的基礎上，過渡到初步的立體圖形而上學習的。本節課的學習目標是讓學生進一步認識長方體和正方體的特徵，掌握長方體和正方體表面積的計算，體現循序漸進的教學思想，培養和發展學生初步的空間想象能力。

我在教學中沒有先讓學生總結歸納出計算公式，而是教學生怎樣畫長方體的正方體的立體圖特別是立體草圖，並要求標註好長、寬、高的資料。在計算之前先在紙上或心裡將立體圖形立起來再進行計算。通過訓練目前絕大部分學生都能較好的掌握表面積的計算。