課堂教學是情感與經驗的交流、合作、碰撞的過程，新課程呼喚充滿活力的新課堂，新課堂呼喚「以學生發展為本」的新評價。課堂教學評價是課堂教學中的重要組成部分，它決定著課堂教學的走向，影響著教學效率、效果。恰當、及時的教學評價，能激發學生的興趣，拓展學生的思維，調動學生的情感；能啟用課堂教學的氣氛，優化教學過程，提高教學效率。
日常教學中，教師在課堂中用得最多的就是口頭即**價，這種貫穿教學中的及時的、激發性的評價，與教育活動過程融為一體是小學語文課堂教學中的主要評價形式。下面我就小學語文課堂教學中的口頭即**價談談自己的一點認識及運用。
一、捕捉時機，啟用學生
教學中我發現學生對同一型別的評價語言不是很滿意，於是我因人而異，對評價物件的不同需求，從學習效果、學習態度、學生信心等各方面進行評價。對優秀學生，我多給予啟迪。因為這部分學生已經形成良好的學習習慣，因此對他們的評價，不能停在所學課本知識的層次上，要選擇獨特視角，開闊學生視野，激發深入**的慾望。
如「像王軍這樣學，特別好，不但理解，還有自己獨特的見解。」「科學家小時候就是這樣認真、努力、積極思考的。」對班上中等生，我誠摯地欣賞。
卡耐基曾說：「使乙個人發揮最佳的方法是讚美和鼓勵。」兒童尤其天生喜歡鼓勵和讚美。
評價時，我用豐富、生動的語言讓這些孩子處於一種積極亢奮的狀態，這時，他們會努力向優秀的學生靠攏。如「這句話你讀得太好了，請你再給大家讀一遍吧！」「你的進步真神速！
」「老師為你的出色表現而自豪。」對於差生，我熱切地激勵。這部分學生通常理解能力、記憶能力及主動學習意識等各方面存在問題，他們共同特點是缺少自信心，最需要的是鼓勵。
因此我細心地從他們身上發現他們自身的優點，進行評價；發現閃光點，打消他們自卑心理，樹立自信 「今天你讀課文沒有錯字、別字，一定是認真預習了。」課堂上我關注每乙個學生，把愛心、耐心、信心貫穿於每乙個環節，用溫情的評價語言，適時給乙個嘗試成功的學生以鼓舞，使每個學生都體會到喜悅，產生樂於求知，積極向上的情感。
微笑讓英語課堂綻放光彩
作者 劉小志 學週刊 上旬刊 2015年第06期 摘要 微笑教學是以人為本的教育思想的引申和發展，它在推崇素質教育的今天應運而生。課堂中教師的微笑是師生間心靈相互溝通的一種情感交流，它傳遞著一種無聲的資訊，可使師生感情更加融洽，使課堂更加生動。微笑教學的應用尤其可為小學英語課堂創設和諧 輕鬆和積極的...
讓學生在歷史課堂上綻放光彩
摘要 隨著新課改的逐漸推廣，初中歷史教師必須不斷地轉換教學理念，使之更加契合新課改的基本精神，並應當在此基礎上，積極進行研究，對課堂教學方式進行創新，為激發學生學習初中歷史的興趣 培養學生形成正確的歷史思維打下堅實的基礎。關鍵詞 歷史教學 新課改 教學理念 教學方式 多 教學 課堂辯論 隨著新課改在...
做合格黨員,讓青春在黨的事業中綻放光彩
旬邑中學秦昕 六月的古豳，翠屏山依依，汃河水蕩蕩 六月的古豳，春風和煦，青草飄香。這片美麗的土地，被綠意圍繞，被藍天籠罩，和諧與發展相輝映，時代與改革聚力前行。旬邑，我就出生在這個古老而又文化厚重的地方。2012年，碩士結業，我義無反顧的回到了生我養我的地方，四年的高中教學工作，讓我對 中國共產黨 ...