4.重點知識重點考查
據統計，非課改區試卷中數與式佔34分，方程與不等式佔11分，函式及其圖象佔35分，統計初步佔8分，三角形佔4分，四邊形佔18分，相似形佔7分，解直角三角形佔7分，圓佔25分.由此可看出，初中數學的重點內容所佔分值比例較大，得到了重點考查.
5.構建新穎的實際應用問題背景，充分體現課改精神試題中具有應用問題背景的題目佔36分，問題背景較新穎，如國際汽油漲價、空氣質素汙染指數、台灣水果零關稅進入我市、市教委免農民工子女捐資助學費等，這是本次試題的最大特色.情景設定貼近學生的生活實際，背景較為公平，對數學建模的要求適當，難度與運算量都不大，較好地體現了考查數學應用的功能，對學生的閱讀理解能力有較高要求.
同時可以檢測學生理解新事物、新資訊的能力，有利於培養學生用數學的觀點觀察社會、思考問題，增強應用數學的意識，充分體現了當今課改的方向.
6.在各知識點交匯處命題，適當設計開放題、探索題，充分體現能力立意試題中的第23、31、32題就是函式與方程、代數與幾何的綜合，體現了學科內自身的基本聯絡與綜合，力求從整體的高度去設計試題，努力在幾個知識層面的交匯處命題，以檢驗學生能否形成乙個有序的網路化知識體系，並從中提取相關的資訊，靈活地解決問題.非課改區試題中有一道由特殊到一般的探索規律的題和一道是否存在的探索問題，共佔13分.
第11、12、21、23、24、30、31、32題借助於圖形可以幫助深入思考，啟迪思路，直奔目標.這種以圖助思，將推理與猜測有效結合，有利於拓寬思維，提高思維質量，這正是一種重要的數學能力的體現.這次考試題以邏輯思維能力為核心，對學生的數學能力、創新意識和實踐能力進行了較為全面的考查，並能體現對數學理性思維的考查.
考查了思維、運算、應用等幾方面的能力，著重考查學生的理解、判斷、分析、轉化的能力，有的題目綜合程度較高，解題思路清新，側重考查學生的數學思維與創造能力以及解決實際問題的能力，需要學生在知識理解和方法掌握的基礎上，綜合思考，靈活解題.如試題中的公升學要求題.
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