學生素質評價計畫

2012-2013學年度上學期學生綜合素質評定工作計畫

為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，根據《教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》，根據市教育局有關精神，為積極推動我校素質教育，全面提高學生綜合素質，結合我校本學期實際情況，制定本期學生綜合素質評定計畫如下。

一、指導思想

綜合素質評價必須有利於全面貫徹黨的教育方針，推進基礎教育課程改革的程序；有利於引導學校教育教學改革，促進素質教育的長期、順利地實施；有利於充分發揮學生學習的積極性和主動性，促進學生個性特長的有效發展；有利於改進傳統的評價觀，促進學生綜合素質的全面提高。

二、基本原則和評定內容

堅持六項基本原則：1、堅持發展性原則。2、堅持全面性原則。3、堅持多樣性原則。4、堅持過程性原則。5、堅持實用性原則。6、堅持公開、公平的評價原則。

評定六項內容為：道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現六大方面。

三、組織和領導

（1）在市教育局綜合素質評價領導小組的指導下，成立由學校領導班子組成的「學校學生綜合素質評定委員會」，校長任主任、副校長任副主任，領導班子其它成員為成員；為了加強此項工作，在原有基礎上又專門成立了「學生綜合素質評價監察小組」。工作小組職責為負責制定評價實施細則；對評價結果進行認定；指導建立班級評定小組，處理評定過程中的問題；接受社會各方面的諮詢、監督；處理投訴和舉報，對評定中出現的分歧予以澄清和仲裁等。

（2）班級成立評定小組。學校各班要成立由班主任任組長，任課教師（3-4人）、學生代表（6人）為成員的班級學生綜合素質評定小組。教師成員在本班的授課時間一般不少於1年，對學生應有充分了解，同時具備較強的責任心和誠信意識。

在評定工作正式開展前將小組名單向評定班級所有學生公布。若有超過半數的學生不同意某教師作評定者，則需更換。

四、計畫與實施

（1）準備工作。一要強化宣傳，創設氛圍。學校要將學生綜合素質評價改革的意義、方法、措施和內容等，通過板報、家長會、致家長信等多種形式向教師、學生、家長和社會廣泛宣傳，增進教師、學生與家長以及社會各界對評定工作的認識和理解。

二要抓好培訓，確保質量。堅持不培訓不參與的原則。學校要提前做好評價的培訓工作，要通過培訓班、專題會議、講座、學習討論等多種方法，對參與評價的人員進行培訓，掌握評價的內容、方法和程式以及評價的紀律，提高職業道德水平和綜合評價能力，確保評價結果的權威性和可信度。

學校要切實做好學生成長記錄，收集和儲存好各種有關原始資料，包括在各學期的獲獎證書、創新成果、獲獎作品等。三要建立制度，落實保障。首先是建立公示制度。

通過適當途徑向學生、家長、教師公示初中畢業公升學考試制度改革實施方案及綜合素質評價方案，及時公示學生綜合素質測評結果。其次是建立誠信制度。參與學生素質評定、招生錄取的有關人員，必須是由公正處事、誠信待人、素質較高的人員參加。

再是建立監督制度。接受綜合素質評價領導小組及新聞**等的監督，對考生學業水平考試、綜合素質評定工作進行全程監督，對違紀違章的個人實行責任追究。

（2）評價操作。測評工作採取學生自評、學生互評、家長評價、教師評價等相結合方式，關注學生的發展過程和表現，注重對原始資料的分析、概括。在制訂評價實施細則時，對於「a」「b」「c」「d」等級的認定，應盡可能多採用操作性強的辦法；對於學生的綜合素質評價結論的確定，要根據少數服從多數的原則；對於某一測試專案評定有重大分歧的，應由班級綜合素質評定小組提出，交學校綜合素質評價工作小組研究審核並提出意見，必要則需報市綜合素質評價領導小組裁定。

（3）結果確認。學生的等級評定和綜合性評語確定後，由班主任填寫在「學生綜合素質評定結果通知書」中，交學生本人確認簽字、學生家長本人確認簽字，並加蓋學校公章，評價結果不得隨意更改，同時儲存原評價記錄以備審查。同時班主任提交「班級學生綜合素質評定結果」電子文件和紙質文件各乙份，學校綜合素質評價工作小組對評價結果的真實性和有效性進行審查，經公示期結束後如無異議，紙質文件電子文件學校留底。

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