評價對於每乙個人都很重要，恰當的評價可以激勵人們進步，改變人生之路。所以說評語對學生來說是十分重要的，不過現在的學生評價往往過分強調評價的選拔功能，而忽視了評價的診斷功能和激勵功能。課程改革呼喚新的評價方式——發展性評價。
隨著社會的發展，知識的**、競爭的加劇、網路與資訊時代的來臨，僅僅掌握知識與技能已遠遠不能適應社會發展的要求，在強調尊重學生個性的今天，用來評價學生的評語大多千人一面，沒有生機，我們習慣在孩子犯錯誤後，說「你太不聽話了」，「你這樣做不對」，「你那樣做不好」等等之類的話；大大的削弱了評語應起到的作用。作為一名教育工作者，我們即要關注學生的學業，同時又要關注學生的特長。好的評語，不僅指導學生揚長避短，完善自我，而且對學生的學習、生活，都有積極的影響。
所以，為了我們的學生健康的成長，評語評價的改革勢在必行。
我在從事多年的教學工作中，深深的體會到評語評價的重要作用。 評語評價主要分為口頭評價和書面評價。口頭評價一般應用在課下交流和教學過程中。
而書面評價多以作業本上、試卷上的形式來完成。我首先就口頭評價談談自己的見解。作為老師首先對學生要真誠，讓學生信賴你，保護學生的自尊心與自信心，教師只有走入學生的內心，你的評語才會在學生的內心有分量，影響學生的一言一行。
所以，我十分注重在課下和學生交流。我們會從日常生活談起，讓學生感到親切、舒服，開啟自己的內心世界，教師這時的鼓勵、提示、善意的小建議會使學生受益匪淺，影響深刻。同時，教師及時發現學生的閃光點，隨時隨機的給予激勵性的評價。
比如，我班裡的豆肖帥同學一回答問題就口吃，他怕在學生面前失面子，就從不舉手回答問題，有一次我很隨便地和學生討論問題，讓學生之間互相討論，有意識的讓別的同學問他問題，讓他說自己的見解。我聽他說得很流利，就插話接著跟他討論，他早就忘記了緊張，也忘記了以前回答問題時的口吃。我接著表揚他：
你的口才不錯，將來一定能成為乙個很出色的外交家的。我這幾句評價給了他勇氣，從此回答問題很積極。他還敢到台上演講了。
教師在課下的評價中，要注意綜合學生整體情況，針對學生的個性特點，講究語言的藝術性，講究親和力，讓學生有「與師一席話，勝讀十年書」的感悟，更有如沐春風般溫暖的感覺。
課堂是學生展示自我風采的園地，教師在課堂上不是演員，應該是導演，做主角的應該是學生，教師在課堂上不再是權威者，要成為學生學習探索的朋友、助手、支持者，讓學生無論探索成功與否，都有一種成就感。所以，課堂中的評價是激勵式的、發展式的。老師在課堂裡對學生採用隨機評價語言，不是簡單的對知識進行「對」和「錯」的判斷，而是要挖掘問題背後的教育資源，使學生從知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面都得到發展。
盡量給予學生鼓勵，保護好他們後續學習的動力，是教師在進行評語評價時首先要考慮的問題。這要求教師不僅要有良好的教育機智，還要有全新的教育理念和高尚的人格魅力。教師在進行評價時要注意，盡量從欣賞的角度看待孩子的表現，鼓勵他們與眾不同，發揮他們的特長。
我班裡有個學生的成績特別差，但是他的口語表達能力很強，朗誦課文很富有感情，我不斷的鼓勵他，上課時讓他朗讀課文，還號召其他學生向他學習，在此時我還教育他學生之間要取長補短，互相學習，才能做的更完美。他有了信心，他能感覺到我對他的信賴。後來，他的成績上公升得很快，自信寫在了他的臉上。
信賴，往往創造出美好的境界。
隨著素質教育的大力推進，應該越來越重視給學生人性化和個性化的評語，評語評價是學業成績評價的一種重要形式，在學生的作業、試卷等合適的位置，用簡短的書面評價肯定學生在學業上的進步，並一分為二的指出存在的問題，提出努力方向和改進建議，這種評語具有較強的針對性和激勵性，使學生能夠理解自己所得到的成績的真正含義，明確差距和不足。老師的評語能讓學生體會到被關愛感、成功感、自豪感、愉快感包圍的感覺。容易使學生形成開朗活潑、樂觀向上、積極探索的性格，師生關係也會更加親密、和諧。
書面評語除了教師評學生外，我還引導學生之間開展相互評價，運用描述性、富有感情的語言，對同學的學習興趣、態度、積極性和應用知識解決實際問題的能力等方面進行評價。我還讓學生自己給自己寫評語，學生之間還互相寫評語。把評語評價變成學生自我展示的平台，讓它成為一種積極有效的激勵手段。
教師評語評價，於細微處肯定學生，展示學生的自信，給學生提出更高的目標，鼓勵學生向更好的方向發展，實現超越個人已有基礎的新飛躍！
我們做為一名人民教師，在和學生交往的過程中，給學生們創造乙個「自我優越、自我發展」的學習空間，來充分展示他們的智慧型和才華。「評語」是在教師的教學活動運用的一種措施和手段，評語評價的改革任重而道遠。還需要我們進一步的探索和嘗試，我們應該善於使用評語，讓評語在教育活動中發揮它不可替代的作用，使我們更好、更快、更高的培養出合格的人才。
二〇11年四月二十三日
評語評價改革的探索與嘗試
在學生素質發展過程中，評價對於每個人都很重要，恰當的評價可以激勵人們進步，改變人生之路。不僅是通過客觀的反映學生的學習程序而為教師調整教學提供依據，更重要的是，它對學習的主體 學生的學習心理，諸如學生的學習態度 動機 興趣等和學生的人格構成，諸如情感傾向 自我意識和理想抱負等都產生深刻的影響。不過現...
評語評價改革的探索和嘗試郭麗果
河北省南和縣郝橋中心校郭麗果 自 新課標 實施以來，廣大城鄉的學校都在逐步實施素質教育，廣大師生悄悄走進了新課程的大門。新課程改革一改以往的應試教育，實施素質教育，在這一過程中，我認為評語評價也需要改革。評語評價會對學生的學習產生非常大的影響作用，這就需要我們每一位老師在教學中不斷地探索和嘗試。以前...
關於評語評價改革的一點嘗試
3 評語評價應該從欣賞的角度看孩子。有人說 好孩子是誇出來的 這種誇是指對學生的讚賞，讚賞是因賞識而加以稱讚。它是心靈深處的自然流露，是內心情感的迸發，能讓學生真心體會到被老師關心的幸福感，被老師欣賞的自豪感。俗話說 尺有所短，寸有所長，人有所不足，智有所不明。學生只是乙個發展中的個體，只有從欣賞的...