作者：慕景強胡怡芳
**：《職教論壇》2023年第18期
摘要:從能力本位課程改革的特點入手,分析了能力本位課程改革效果的評價方法的表現形式,通過問卷調查分析,提出高職院校課程改革效果評價方法至少應注意四點:評價方法的科學前提,評價方法的三方聯動,評價方法的更新機制和常效機制。
關鍵詞:高職教育;能力本位;課程改革;評價方法
作者簡介:慕景強(1973-),男,黑龍江哈爾濱人,浙江經濟職業技術學院高職教育研究所教育學博士,副研究員,研究方向為醫學教育和高職教育;胡怡芳(1980-),女,浙江上虞人,浙江經濟職業技術學院助理研究員,教育學碩士,研究方向為高等職業教育管理和職業培訓。
專案課題:浙江省教育科學2023年度規劃課題「能力本位課程改革效果的評價方法研究——以浙江經濟職業技術學院為例」(課題編號:sc66)主要研究成果。
中圖分類號:g712文獻標識碼:a文章編號:1001-7518(2010)18-0052-05
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