對高中語文課程改革現狀的一些評價

作者：馬啟翔王一鶴楊勝男

**：《商品與質量·學術觀察》2023年第09期

摘要：現階段，高中語文課程改革活動正在全國範圍內如火如荼的展開，到目前為止有十多個省、自治區參加。本文以遼寧省為例，通過筆者自身的一些經歷，來談談目前高中語文課堂的現狀，以及對高中語文教學改革現狀的一些評價。

關鍵字：教材課堂繼承發展討論興趣能力

一、高中語文課程改革課堂現狀

高中語文新課程改革的基本理念之一是「注重語文應用、審美與**能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展」，其目的是「全面提高學生的語文素養」，[1]本著這個目的和理念，筆者所在的學校——瀋陽市第四中學，於2023年開始進行語文課堂教學改革，截止至筆者畢業，其現狀如下：

（一）教材的變化

遼寧省的課改嚴格來說是區域性性的。教材主要的變化在於原來遼寧省統一使用的是人民教育出版社的教材，即常說的「人教版」。現在瀋陽地區使用「語文版」教材，筆者沒有學習過「人教版」的教材，但筆者認為「語文版」教材有如下特點。

1、「語文版」教材分為必修和選修兩部分，教材的選修部分原則上是為開選修課準備的，但是由於課時有限，只能讓學生課下自己閱讀，但也擴大了學生們的知識面。