作業作業內容：對每次進行的諮詢練習活動進行記錄和反思，並為同伴提供反饋。
一、作為諮詢者：對諮詢過程的記錄和分析
諮詢者姓名當事人姓名諮詢日期
cl：（可省略或簡要記述）
cns：………(注示或解釋自己的意圖或使用的技術)cl：cns：………指諮詢者的原話、非言語反應及沉默………綜合說明和總結自己的諮詢過程
二、作為觀察者：對諮詢過程的觀察和建議
諮詢師姓名當事人姓名觀察者姓名諮詢日期
- 幫助記錄諮詢過程
- 組織cl對cns的反饋
- 給cns自己的反饋
- 包括cns比較出色的方面和cns還需要改進的方面** 如何為諮詢師提供反饋：
1 80－20定律：80％的反饋應當是肯定的2 具體的而不是籠統的，有實際根據
3 個人化的表達：我的感受是，我認為
4 保持建設性，說明你認為的更可行的方式
三、作為當事人：對諮詢過程的感受和評價
諮詢師姓名當事人姓名諮詢日期
- 對cns諮詢的總體感受
- 通過諮詢得到的收穫
- 對後續諮詢的期望
- -四、分析和評估參考的方面
心理諮詢總結
舊縣中心學校 2015.2 在大力倡導素質教育的今天，學校除了給學生傳授知識外，更應是乙個幫助學生認識自我 發展潛能 學習解決問題和提公升人際溝通等能力的地方，學校心理諮詢室作為學校的乙個部門將致力於支援 配合學校 老師 家長幫助學生適應 改善及解決在學校 家庭 或成長方面的心理問題，讓學生能發展潛...
心理諮詢計畫
2011 2012年度第一學期小唐小學心理諮詢計畫 諮詢員 李玲 一 指導思想 認真貫徹濱州市市關於學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。通過心理健康教育...
心理諮詢計畫
一 指導思想 認真貫徹省 市 縣關於學校心理健康教育的有關精神，根據中小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育 教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針...