作者：(澳)約翰b.彼格斯//凱文f.科...
出版社：人民教育
isbn：9787107228858
開本：16開頁數:295頁
2010-05-01 第1版2011-01-01 第1次印刷編輯推薦語
solo分類理論是約翰·彼格斯和凱文·科利斯教授以皮亞傑的發展階段論為基礎建立起來的。 《學習質量評價(solo分類理論可觀察的學習成果結構)》(作者約翰b.彼格斯、凱文f.
科利斯)分為solo分類理論的依據和內容；現代語言(外語)；solo分類理論在教學設計中的地位；從關聯結構到抽象擴充套件結構-對心理學理論的啟示等數章內容。
內容提要
《學習質量評價:solo分類理論(可觀察的學習成果結構)》(作者約翰b. 彼格斯、凱文f.
科利斯)主要內容簡介：solo分類理論是約翰·彼格斯和凱文·科利斯教授以皮亞傑的發展階段論為基礎建立起來的，他們認為，乙個人的總體認知結構是乙個純理論性的概念，是不可檢測的，稱為「假設的認知結構」；而乙個人回答某個問題時所表現出來的思維結構卻是可以檢測的，稱為「可觀察的學習成果結構」。因此，儘管很難根據皮亞傑的分類法認定學生處於哪乙個發展階段，但卻可以判斷學生在回答某一具體問題時的思維結構處於哪一層次。
solo分類理論目前在國際上已被廣泛應用於諸如科學、數學、地理、歷史和語言等學科的考評上。 《學習質量評價(solo分類理論可觀察的學習成果結構)》適合從事相關研究工作的人員參考閱讀。
目錄前言
鳴謝第一部分可觀察的學習成果評估
第一章學習評價：學習的質與量
評價學習的質還是量：例證
評價與教學
小結第二章 solo分類理論的依據和內容
智力發展和學習質量的提高
皮亞傑的發展階段論
發展階段論的假設及應用
從發展階段到學習質量的層次
solo分類理論
獲得各種型別solo回答的正規化
小結第二部分 solo分類理論在各學科的應用第三章歷史
solo分類理論在歷史教學中的一般應用
題目的適切性
solo分類理論對歷史教學的啟示
小結第四章基礎數學
solo分類理論在數學教學中的一般應用
solo分類理論對數學教學的啟示
小結第五章英語
詩歌欣賞
solo分類理論對詩歌教學的啟示
閱讀創意寫作
solo分類理論對英語教學的啟示
第六章地理
解釋地圖並得出結論
根據書面描述解釋區域特徵的變化
解釋自然現象
根據區域圖得出結論
有關solo與地理和社會科學教育的進一步研究solo分類理論對地理教學的啟示
第七章現代語言(外語)
法語翻譯成英語
根據具體例項形成語法規則
solo分類理論對外語教學的啟示
小結第三部分對教育的啟示
第八章 solo分類理論在教學設計中的地位教師意向
課程分析
教學過程
評價矯治
小結第四部分深層問題：solo分類理論的方**問題及其對心理學和教育學理論的啟示
第九章方**的思考
信度效度
達到solo各層次的過程
獲得solo反應的其他方式
小結第十章從關聯結構到抽象擴充套件結構：對心理學理論的啟示發展階段
學習週期
solo分類理論在其他心理學領域中的應用
總結與結論
參考文獻
譯者後記
SOLO分類評價學習理論在中國的實踐應用
作為一種新的評價理論和方法，solo分類評價理論提出後，立刻引起我國一些研究者和地方教育行政部門的極大關注。20世紀90年代末，一些學者結合我國的新課程改革展開了一些相關研究，並在教學和考試中加以運用，取得了一些研究成果。在理論方面的研究主要集中在solo分類法的概念及其評介 solo分類法用於考試...
SOLO分層評價理論
舉例香港大學教育心理學教授比格斯 首創的一種以等級描述為特徵的學生學業評價方法。可觀察的學習結果的結構。具體含義 1.前結構層次 學生基本上無法理解問題和解決問題，只提供了一些邏輯混亂 沒有論據支撐的答案。2.單點結構層次 學生找到了乙個解決問題的思路，但卻就此收斂，單憑一點論據就跳到答案上去。3....
SOLO分類評價理論在歷史教學中應用
歷史學科能力的核心是歷史思維能力。solo分類評價是一種高度關注思維品質的評價理論，是以評價學生思維能力層次為目標，以等級描述為特徵的質性評價。該理論不僅能夠有效地評價學生的真實學習情況，而且還能夠引領教師建立新型課堂教學方式，以促進學生的全面發展。隨著新課程改革的全面深入，solo分類評價理論 的...