如老師布置了乙個購物的任務時，很多學生在課前就進行了大量的自主詞彙學習和實踐工作，不但親身去經歷買東西的過程，遇到不會說的單詞和句子也能自己想辦法去問老師或者查字典，做好充分準備後就在課堂上進行表演和匯報。例如有兩名學生進行了買錄音機的對話展示後，其他同學對他們進行了如下的評價：他評：
good!他們能熟練運用購物用語，表情自然，態度大方，顯然進行了充分的準備，應該得三顆星。 自評：
thank you!謝謝你們的鼓勵，以後我會更加努力的！ 師評：
you are excellent!congratulations!we should learn from you!
每個同學都進行了展示並參與了評價，同學們的反應都很積極，當看到自己的努力得到大家的肯定的時候都異常興奮。事實也證明,這一評價活動大大提高了學生學習英語的熱情，充分調動了學生參與英語教學活動和課堂評價活動的積極性，激發他們進行自主性學習。
改變一種評價方式
換一種角度來想，這又不能全怪低年級的老師，你怎麼考核我，我就怎麼教，無可厚非。要怪就怪我們的考核評價方式有問題，因此，我主張不僅要改變低年級學生學業考查的評價方式，也要改變低年級教師教育教學的考核評價方式。怎麼改？我上網查了查這方面的資料，沒想到，不少學校已取消了低年級期末一紙試卷考查評價學生的方式...
改變教學方式促進學生發展
為了每乙個學生的發展 是我國當前基礎教育課程改革的靈魂。這意味著我國的教育開始關注每乙個學生個性發展的獨特性。新 課程標準 明確指出 學生是學習的主人，教師是學習的組織者 引導者和合作者。這是對學生的主體地位，教學中師生關係的最新論述。目前在美術教學中，存在著重視課本知識的傳授，而忽視學生的發展。教...
改變教學內容的呈現方式
改變教學內容的呈現方式，為學生提供自主探索和合作交流的機會 課題終結報告 五葉小學管麗君 一 選題的現實意義 一 課題研究的背景 學生的學習內容應當是現實的 有意義的和富有挑戰性的，應當有利於學生主動探索和合作交流等數學活動，內容的呈現應當是豐富多彩的，以滿足多樣化的學習需求 學生學習數學的主要方式...