b）作業練習則為平時教師布置的技能測試、書面作業或專案型作業，這些均採用100分制，如果為書面作業或技能測試則由教師評價後記錄到學生成長記錄袋中，如果為專案型作業，則多採用小組協作的形式完成練習，評價時採用小組自評、小組互評、教師評價的方式進行，每個小組作品最後得分以小組自評佔30%、小組互評佔30%、教師評價佔40%比例來計算，並記錄到學生成長記錄袋中。最後在計算每位學生作業練習總成績時，教師可以根據每次練習的難易或重要性來設定每次練習所佔的權重來計算，如d=d1×x%＋d2×y%＋d3×z%＋……。
（6）終結性評價是對學生的知識掌握、操作技能、綜合能力進行系統而全面的測試，均採用100分制。其中有基礎知識測試，重點考查學生對基礎知識，基本原理的考查，一般採用筆試的形式進行測試，由教師進行評價；技能測試主要是考查學生對資訊科技操作技能掌握的程度以及熟練程度，一般採用上機的形式進行測試，也是由教師進行評價；綜合作品是對學生進行綜合運用資訊科技解決問題的過程、方法和能力的測試，並讓學生對其作品進行介紹和展示，多採用自評、互評、教師評價相結合的方式進行評價，以自評佔30%、互評佔30%、教師評價佔40%比例來計算最後得分。
（7）學分認定條件：總分不得低於60分；終結性評價各項得分必須不少於60分；過程性評價中的學習態度得分同樣必須不少於60分；出勤率不低於95%；缺交作業不多於1次。以上條件均符合才可以獲得相應的學分，否則必須補考通過或補交相關作業才可以獲得相應的學分，如果仍沒通過以，則必修模組必須重修，選修模組可以重修或改修其它模組。
資訊科技新課程試題
中小學資訊科技新課程標準試題 一 選擇題 1 中小學資訊科技課程是為了適應技術迅猛發展的資訊時代對人才培養提出的新要求而設定的必修課程，是以培養學生的資訊素養和資訊科技操作能力為主要目標，以操作性 d 和 性創新性為特徵的指定學習領域。a 創造性 b 拓展性 c 基礎性 d 實踐性 2 義務教育階段...
新課程理念下的資訊科技教學
作者 劉裴 讀與寫 教育教學版 2013年第07期 摘要 高中資訊科技新課程的實施，對資訊科技教師的教育觀念 教學模式都提出新的挑戰和要求。作為一名資訊科技教師，需要充分理解新課標的精神，在實際教學中積極滲透新課程理念。本文結合資訊科技學科特點，從新課程標準著手，對如何創造性的使用教材，貫徹 用教材...
資訊科技新課程標準
普通高中資訊科技課程標準 通過審議 全日制普通高中技術領域 資訊科技 課程標準內容共有 一 課程的基本理念 二 課程設計思路 三 課程目標 四 內容標準 資訊科技基礎 演算法與程式設計 多 技術應用 網路技術應用 資料管理技術 人工智慧初步 五 實施建議 教學建議 評價建議 教科書編寫建議 課程資源...