答：在量規設計的過程中，需要根據學習目標和學生水平來設計評價指標，並根據學習目標的側重點確定各評價指標的權重，用具體的、可操作的描述語言來說明量規中各個指標的評價要求。所以學習評價規量促進學生的學習有以下幾點：
1、有效的量規能夠促進學生對任務目標的理解，通過量規學生能清楚地了解在完成任務過程中需要注意哪些方面，從而盡自己最大的努力去完成學習任務。
2、利用量規，學生還可以進行自我評價或同伴評價，監控任務的進展情況，正確地判斷自己與他人的作品的質量，引導學生更好地發現並解決任務過程中出現的問題，從而促使學生不斷做出改進和調整，以更好地滿足預期的目標，提高學生任務完成的質量。同時，自我評價和同伴評價還能增強學生對任務的責任感。
3、運用量規，教師能夠準確而及時地向學生提供反饋資訊，這些資訊包括學生在任務完成過程中普遍存在的缺陷或不足，以及預期達到的質量標準。這種資訊對學生的學習來講是非常有意義的，能有效幫助他們進行自我反思，更好地學習，進而高質量地完成學習任務。
把握課堂評價,促進學生的有效學習
策略 為了活躍課堂氣氛 激勵學生參與課堂教學，教師的評價形式要與教學內容相吻合。例 在教pep英語三年級上冊的第二單元五官和身體部位時，可給四小組在黑板上分別畫出一張臉狀，小組每次得分，就畫上乙個部分，課堂結束時，哪個組的人物最完整，哪個小組獲勝。當然課堂評價考慮與教學內容有關同時教師表揚獲勝組時還...
數學教學中怎樣促進學生自主學習
摘要 數學教學中促進學生自主學習,教師要創設情境,激發自主學習的熱情,注重學法指導,培養學習能力,創設自主學習的環境。關鍵詞 數學教學促進學生自主學習 所謂 自主學習 是指在教學過程中,學生在學習時表現出的自覺性 積極極 獨立性特徵的總和。自主學習 自主探索,這是當今課改提出的學生學習數學的重要方式...
改進學生學習方式促進學生有效學習的研究
周洪兆 一 課題選擇的背景 我校是江蘇省首批四星級高中，教學質量一直處在全市前列。多年以來，學校始終堅持 質量立校 的辦學理念，積極推進新課程改革，正以開拓進取的精神面貌向省五星級高中的新目標邁進。然而在教學改革的實踐中，我們發現 教師教得很累，學生學得很苦 教學效果不理想，教學效益差 教學中重結果...