評價機制不僅限於個別學生，而也可以是乙個小組，強調他們的合作、集體精神。在「兩步八環節」高效課堂教學模式中，要求推行的小組評價表，也能逐步的提高小組合作的積極性，能讓學生間互相督促，互相提醒。課堂教學中，以組為單位進行比較，給予積極向上的評價，讓組間產生競爭關係，組內學生取長補短。
他們會觀察小組評價表，「我們組還沒有發言，該努力了。」「他們組在那個環節中得分較多，該向他們學習，這樣做，這樣說。」小學生的模仿能力是較強的。
在小組內，還可讓學生對學生進行評價，只是同學講述時，要認真傾聽，靜心思考。這種小組評價，能很好的激勵學生的積極性，讓學生取得「我能行」的成功體驗。
短時間內，雖然效果不是很明顯，但是還是有了一點點的進步，在以後的課堂教學中，及時合理的運用鼓勵性的評價仍是必要的。我想，只要我們教師帶著一顆愛心，讓學生在寬鬆和諧的氣氛下投入學習，體驗到成功的歡樂，學生的積極性一定能被調動起來，達到理想的教學效果。
調動學生的學習積極性,促進學生語言運用能力提高的
談談你在教學中都採用了哪些專項和綜合性的語言實踐活動，調動學生的學習積極性，促進學生語言運用能力提高的？聽 說 讀 寫訓練基本同步 相互結合。結合的途徑有 聽與讀相結合 把輸入資訊經過加工 處理變成輸出資訊 聽與寫相結合 將聽力理解與寫作技能結合起來，即把寫作限制在特定情景中，使寫作練習成為綜合型交...
怎樣提高學生的學習積極性
做過高一班主任的老師也許會有這樣的體會 相較高 二 高三，高一的學生學習積極性較弱的比例還不小。高一看起來和高考相距甚遠，但高一是高中階段打好堅實基礎的 時期，可以說是寸陰是金，可有的學生沒有這種緊迫感，大半個學期過去，還是懶懶散散，成績不見起色。為此，我作了以下嘗試。一 制定計畫，形成一種積極的期...
如何調動學生學習的積極性
教師業務學習材料 如何調動學生學習的積極性 侯慧芳捷克教育家誇美紐斯曾指出 教學的藝術的光亮是注意，有了注意，學生才能使他們的心理不跑野馬，才能了解放在眼前的一切事物 假若乙個教師想用知識去照耀乙個置身在無知中的學生，他就必須首先激起他的注意，這樣才能調動起學生學習的積極性。為了調動學生的學習的積極...