在和其他老師共同協商下，緊接著，我又製出了適合我們班級的小組評價**，這一**的制定實施，更是給同學們帶來巨大的影響。每天，孩子們下課的第一件事就是數數自己小組得了多少分，自己所在的小班的了多少分。
有評價就要有表彰。而且表彰一定要及時。所以，我每天下午布置作業的時候，就先公布當天的明星小組和明星小班。
得到明星小組和明星小班的同學，可以得到老師發的榮譽證書。當然，在表彰的同時，我也不忘讓同學們總結、反思：他們為什麼或者明星小班？
明星小組？
在開學這幾周來，我們班的小組評價就這樣一直進行著，整體感覺有些變化。但是，同樣有很多困擾我解決不了的問題。比如：
有個別同學的集體意識不夠強，對自己小組的多少分不夠重視！還有同學接二連三的給小組扣分，但就是改不掉壞習慣等等。
對於這些問題，我將在今後不斷的學習和實踐中繼續嘗試改進！
附：注：出現沒戴紅領巾、忘帶作業現象，取消當天一切評優資格！
創新小組評價機制,促進學生共同發展
作者 朱振林 新課程 中學 2013年第04期 摘要 小組評價是指教師對各小組的學習過程進行評價，從任務 學習過程 各個組員的表現 小組協作學習情況 目標完成情況等方面進行評價。小組評價是基於小組合作學習的基礎上的。小組合作學習是新課程所倡導的新的學習方式之一。它是指學生在小組或團隊中為了完成共同的...
如何利用學校群體活動促進學生體能發展
作者 畢應軍 師道 教研 2017年第06期 如何發展學生的體能是我們體育工作中的一項重要課題。開展形式多樣的群體活動，調動學生參加體育鍛煉的積極性是一項有效的途徑。一 開展形式多樣的大課間活動提高學生體能，發展興趣學生體能的發展是以運動動作實踐為基礎，開展形式多樣的大課間活動，能避免單調枯燥的練習...
如何正確評價學生,促進學生全面發展
作者 矣增富 心事 教育策劃與管理 2014年第01期一 重視情感培養，激發學習興趣 俗話說 好話一句三冬暖，惡語半言三冬寒 由此可見，一句話對人的情感起著重要的作用。前蘇聯教育家贊科夫認為 智力活動是在情緒高漲的氣氛裡進行的，情感具有情境性，創設良好的學習情境，讓學生在特定的情感氣氛中學習，有利於...