作者：畢應軍
**：《師道·教研》2023年第06期
如何發展學生的體能是我們體育工作中的一項重要課題。開展形式多樣的群體活動，調動學生參加體育鍛煉的積極性是一項有效的途徑。
一、開展形式多樣的大課間活動提高學生體能，發展興趣學生體能的發展是以運動動作實踐為基礎，開展形式多樣的大課間活動，能避免單調枯燥的練習，提高趣味性。為此，我校在大課間的內容、形式等安排上是想了許許多多的辦法，充分調動了每個教師的能力和智慧型，發揮了他們的才能，使我校大課間活動開展得有聲有色，深受學生們的喜愛。同時我們認真做到大課間活動的安排和管理工作有序，體育器材出借有制度，活動有記載，活動有評比，在活動的過程中，做到「定人、定時、定物、定地」四落實。
我校的大課間活動整個過程時間為25—30分鐘，分為進場、熱身運動、班級鍛鍊、放鬆運動四大部分。全過程由**控制，從進場的多首**、到活動過程的指揮**和退場**，選擇都是符合少年兒童特點的樂曲，使學生在鍛鍊的同時，得到藝術的薰陶，在優美的練習環境中快樂地放飛自己。自2005學年起，我校結合學校特色進行多項的改革：
我校的大課間體育活動內容既有傳統專案，也有現代時尚運動；既有民族、民間傳統專案，也有快樂體育專案，還有各種體育遊戲活動。其中包括籃球、軟式排球、板羽球、桌球、簡易保齡球、滑板車、擲飛標、韻律操、呼拉圈、跳繩、竹竿舞、健身車、跳跳球、橡皮筋、粘粑球、毽球、射擊、射箭等。大課間活動的形式以集體與分組活動相結合，既有全校一起進行的廣播操、健康舞，又有以班級為單位的毽球操；既有低年段分班分專案的統一活動，又有高年段按興趣自主選擇活動專案，充分利用了有限的體育場地開展大課間活動。
二、開展「體育爭章」競賽活動，促進學生體能發展我校在開展大課間體育活動的基礎上，還定期組織各項「體育爭章」競賽活動，如：班級「體育遊戲大pk」活動；學生個人「飛繩大賽」；毽球擂台爭霸賽等。我校在組織以上體育競賽活動時主要分三階段進行：
第一階段為宣傳發動工作，讓教師、學生及家長了解活動目的和意義，並提出具體要求；第二為學習鍛鍊階段，讓學生在學習中掌握該項體育技能，在鍛鍊中提高身體素質；第三為檢驗階段，目的是通過競賽活動來提高學生學習的興趣，培養學生終生運動的意識。實踐證明，通過組織此類活動，不但有效地提高了學生的身體素質，而且通過家長的參與活動，促進了學生家庭和諧，努力推進了我校「讓乙個孩子影響乙個家庭，乙個家庭影響乙個社群，乙個社群影響乙個社會，共創和諧社會」的發展理念，也為學生終生運動的意識打下良好基礎，從而促進學生體能的發展。
如何利用小組評價機制促進學生課堂學習效率
在和其他老師共同協商下，緊接著，我又製出了適合我們班級的小組評價 這一 的制定實施，更是給同學們帶來巨大的影響。每天，孩子們下課的第一件事就是數數自己小組得了多少分，自己所在的小班的了多少分。有評價就要有表彰。而且表彰一定要及時。所以，我每天下午布置作業的時候，就先公布當天的明星小組和明星小班。得到...
利用英語板報促進學生英語學習
英語課程標準 強調課程從學生的學習興趣 生活經驗和認知水平出發，倡導體驗 實踐 參與 合作和交流的學習方式，發展學生自主學習的能力和合作精神，突出學生主體，拓展學用渠道。其有效途徑之一便是利用英語板報促進英語學習。然而目前中小學的黑板報內容幾乎全部以中文為主，英語所佔比例極小，或有或無，多是起點綴作...
如何促進學校內涵發展
學校內涵發展雖然目前尚無確切定論，但有人通過分析認為 學校教育的內涵式發展就是以師生身心發展為基礎的教育質量 效益的全面進步，表現為學校教育質的發展 與之相對應的學校教育的外延式發展則是以規模擴張為基礎的人 財 物的增加，以及以消耗教育資源為基礎的教育質量 效益的進步，是學校發展的數量表徵。內涵式發...