作者：叢欣梅高鴻義
**：《中國校外教育·綜合(上旬)》2023年第05期
評價方式學習動力學生
一、可採用的評價方法
（一）對學生成績的評價，要注重過程性評價的多元化，以力求做到評價的全面性
1.通過筆試對學生基礎知識和技能進行評價，如傳統的期中考試、期末考試，仍可沿用分數評分。利用這一方式，可以較為準確地診斷出學生在某段時間的學習中存在什麼問題，也讓教師對自己的教學方法有所了解，今後應該怎樣改進等。
只要運用合理，對學生基礎知識的掌握，有較好的促進作用。
2.可在班級內設立多種獎項獎勵措施，讓更多的學生獲得表揚和表現的機會，諸如「書寫認真獎」「課堂發言獎」「進步之星」「勞動之星」「最佳合作小組」等等，讓學生明白考試只是一種評價方式，自己除了文化課成績外，還有許多方面能體現出他的價值，也更需要他的努力，不要因為學習成績一項不好而忽視自己其它方面的特長，也不要因為考試分數不高而自卑煩惱。
（二）對學生的評價，一定要做到主體多元化
1.要讓學生和家長更多地了解並參於評價內容和標準的制定。如果將評價方案草稿先交給學生和家長討論，就可以讓將大多數人認為過高或過低的方面做出適當的調整，使大多數學生經過一定的努力後都能取得較好的成績。
這樣一來，所有學生就有了明確的奮鬥目標，而且這個目標是經過他的努力可以實現的，這就大大激發他的學習熱情，也能更好地根據目標進行自主學習。
2.採取教師評價、家長評價、小組評價和自我評價相結合的方法。教師評價可以根據學生能力的差異性，分層分批布置作業和任務，使每個學生都得到發展。
同時，在此過程中，還要尊重學生個人以及家長的評價意見，對於不正確的評價予以糾正，以確保對每乙個學生評價的準確到位。
二、合理評價的意義
提公升學生自主學習能力的幾點嘗試
作者 何剛 學週刊 中旬刊 2014年第11期 摘要 教學有法，教無定法。這是長久以來指導教育工作者的核心理念。隨著時代的發展，教學理論的不斷更新，素質教育成為當前教育改革的大背景。作為人類靈魂的工程師，教師更應該與時俱進，開拓進取，及時更新自己的教學理念，努力提公升學生的自主學習能力，促進學生發展...
如何提公升學生的自主學習水平
問題聚焦 在課程改革過程中，我們更加重視素質教育，素質教育十分重視讓學生積極主動參與學習。只有讓學生主動參與教學活動，發揮主體的積極作用，才能使教學促進學生發展。在教學中，我們教師應如何提公升學生自主學習水平成為本次變革的重中之重。要解決的重點 如何提公升學生的自主學習能力。須突破的難點 以新的教育...
新課改下如何提公升學生自主學習的能力
會寧縣老君中學劉兆峰 在今天知識科技迅猛發展的時代，要求人們能主動地攝取最有用的資訊，有獨立思維能力，顯得難能可貴。因此，自主學習能力的培養是關鍵，有了自主學習能力，學生就不再是被動知識的機器，而是能用科學的方法主動探求知識 敢於質疑問難 個性充分發展的學習的主人。無論是知識更新的週期如何加快，科學...