中學生綜合素質評價方案

一、評價依據和指導思想

普通初中學生綜合素質評價是貫徹國家的教育方針,全面實施素質教育的基本要求。根據《江西省普通初中學生綜合素質評價方案》，為全面客觀、科學規範地實施我校學生綜合素質的評估工作，建立科學合理的評估機制，充分發揮綜合素質評估對學生成長的促進作用、導向作用，促進學生全面協調可持續發展，特制定《石口中學中學生綜合素質評價方案》。

二、評價的原則

（一）有利於學生全面發展的原則。要全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞、綜合實踐活動等方面綜合評估學生。

（二）引導性原則。要結合《江西省普通初中學生綜合素質評價方案》，將相關內容細化為學校全面實施素質教育的過程性準則，為學校實施素質教育提供理論支撐和措施保障，充分發揮評價的導向作用，引導學生的全面健康發展，使評價的過程成為促進學生發展與提高的過程，使實施細則的要求內化為學生素質發展的目標和剛性指標。

（三）評估內容多元化。從全面的意義講，要重視學生的文化成績的評估，但更要注重學生的品德以及多方面潛能的發展，注重學生的個體差異，注意學生創新精神和實踐能力的評價，注意學生的合作能力、團隊意識的培養與提高，注重學生情感的培養和價值觀的審視。

（四）可操作性原則。要具有較好的可操作性，既可以用於學校對學生的考核評價，又可用於學生的自我評價與自我測評，有利於學生在全面發展過程中的自我提高。

（五）公開透明原則。對學生的綜合素質評價要將評價要求、評價內容、評價領導小組、評價程式、評價結果公布，對所有學生公開、對家長公開、對所有教師公開、對社會公開，確保評價客觀公正。

三、評價的內容與要求

四、組織實施

（一）建立中學生綜合素質評價工作領導小組

學校成立普通初中學生綜合素質評價工作領導小組，具體成員如下：

組長：吳峰華

副組長：曹盛華楊始強

組員：全體班主任、音體美教師。

學校領導小組負責制定本校學生綜合素質評價實施細則，組織實施評價工作，審定評價結果，受理諮詢、申訴和復議申請。

另外，各班成立學生綜合素質評價班級工作小組。由班主任任組長，任課教師、班幹部、學生代表為組員。班級工作小組對學生具體地加以考核。

（二）學生使用全省統一格式的「普通初中學生綜合素質評價表」（附後）。每個學生每學期一張，並在六個學期表的基礎上形成初中三年的總表。

（三）學校為每個學生建立成長檔案。成長檔案的載體為《青春如歌》，包括每學期的評價表、三年的總表，道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面突出表現的材料，每學期的《成長檔案》其他有價值的材料。成長檔案裝入成長記錄袋，成長記錄袋進入學生檔案。

學生成長記錄袋的具體工作由班主任負責，德育處主管。、材料庫。

（四）評價、公示程式。

1、音體美組向年級統一提供「運動與健康」、「審美與表現」a等或d等學生名單（《學生學期情況彙總表1、2》）。

2、學生自評：學生根據《學生學期情況彙總表1》和《學生學期情況彙總表2》填寫《綜合素質評價學生自我評價表》（附後）。

3、同伴互評：小組討論《綜合素質評價學生自我評價表》並由小組長簽署意見。

4、任課教師評價：任課教師在《綜合素質評價學生自我評價表》上簽署意見。

5、班主任評價：班主任根據學生、學生小組、班主任意見填寫《江西省普通初中學生學期綜合素質評價表（學期表）》（每學期末填寫）或《江西省普通初中學生學期綜合素質評價表（總表）》（初三畢業前填寫）。

6、學校評價：學生綜合素質評價工作領導小組審核班主任填寫的**、校長簽署意見。

7、公示：在學期末和畢業前，各班主任應以書面形式將評價表通知學生本人及家長。各評價內容得a等級的學生在校園內公示15日以上。

8、申訴或復議：若學生及其家長對評價結果有異議，應以書面形式在公示期間向學校綜合素質評價工作領導小組提出申訴或復議，學校綜合素質評價工作領導小組應在收到申訴或復議之日起7日內給予書面答覆。如學生及其家長對學校綜合素質評價工作領導小組的復議仍有異議，可以通過正常的途徑和程式向教育主管部門反映。

中學生綜合素質評價方案

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中學生綜合素質評價

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