一、評價依據和指導思想
普通初中學生綜合素質評價是貫徹國家的教育方針,全面實施素質教育的基本要求。根據《河北省普通初中學生綜合素質評價方案》，為全面客觀、科學規範地實施我校學生綜合素質的評估工作，建立科學合理的評估機制，充分發揮綜合素質評估對學生成長的促進作用、導向作用，促進學生全面協調可持續發展，特制定《峪耳崖鎮中學生綜合素質評價方案》。
二、評價的原則
（一）有利於學生全面發展的原則。要全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞、綜合實踐活動等方面綜合評估學生。
（二）引導性原則。要結合《河北省普通初中學生綜合素質評價方案》，將相關內容細化為學校全面實施素質教育的過程性準則，為學校實施素質教育提供理論支撐和措施保障，充分發揮評價的導向作用，引導學生的全面健康發展，使評價的過程成為促進學生發展與提高的過程，使實施細則的要求內化為學生素質發展的目標和剛性指標。
（三）評估內容多元化。從全面的意義講，要重視學生的文化成績的評估，但更要注重學生的品德以及多方面潛能的發展，注重學生的個體差異，注意學生創新精神和實踐能力的評價，注意學生的合作能力、團隊意識的培養與提高，注重學生情感的培養和價值觀的審視。
（四）可操作性原則。要具有較好的可操作性，既可以用於學校對學生的考核評價，又可用於學生的自我評價與自我測評，有利於學生在全面發展過程中的自我提高。
（五）公開透明原則。對學生的綜合素質評價要將評價要求、評價內容、評價領導小組、評價程式、評價結果公布，對所有學生公開、對家長公開、對所有教師公開、對社會公開，確保評價客觀公正。
三、評價的內容與要求
四、組織實施
（一）建立中學生綜合素質評價工作領導小組
學校成立普通初中學生綜合素質評價工作領導小組，具體成員如下：
組長：副組長：
組員： 全體班主任、音體美教師。
學校領導小組負責制定本校學生綜合素質評價實施細則，組織實施評價工作，審定評價結果，受理諮詢、申訴和復議申請。
另外，各班成立學生綜合素質評價班級工作小組。由班主任任組長，任課教師、班幹部、學生代表為組員。班級工作小組對學生具體地加以考核。
（二）學生使用全省統一格式的「普通初中學生綜合素質評價表」（附後）。每個學生每學期一張，並在六個學期表的基礎上形成初中三年的總表。
（三）學校為每個學生建立成長檔案。成長檔案的載體為《青春如歌》，包括每學期的評價表、三年的總表，道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面突出表現的材料，每學期的《成長檔案》其他有價值的材料。成長檔案裝入成長記錄袋，成長記錄袋進入學生檔案。
學生成長記錄袋的具體工作由班主任負責，德育處主管。、材料庫。
（四）評價、公示程式。
1、音體美組向年級統一提供「運動與健康」、「審美與表現」a等或d等學生名單（《學生學期情況彙總表1、2》）。
2、學生自評：學生根據《學生學期情況彙總表1》和《學生學期情況彙總表2》填寫《綜合素質評價學生自我評價表》（附後）。
3、同伴互評：小組討論《綜合素質評價學生自我評價表》並由小組長簽署意見。
4、任課教師評價：任課教師在《綜合素質評價學生自我評價表》上簽署意見。
5、班主任評價：班主任根據學生、學生小組、班主任意見填寫《山西省普通初中學生學期綜合素質評價表（學期表）》（每學期末填寫）或《山西省普通初中學生學期綜合素質評價表（總表）》（高三畢業前填寫）。
6、學校評價：學生綜合素質評價工作領導小組審核班主任填寫的**、校長簽署意見。
7、公示：在學期末和畢業前，各班主任應以書面形式將評價表通知學生本人及家長。各評價內容得a等級的學生在校園內公示15日以上。
8、申訴或復議：若學生及其家長對評價結果有異議，應以書面形式在公示期間向學校綜合素質評價工作領導小組提出申訴或復議，學校綜合素質評價工作領導小組應在收到申訴或復議之日起7日內給予書面答覆。如學生及其家長對學校綜合素質評價工作領導小組的復議仍有異議，可以通過正常的途徑和程式向教育主管部門反映。
五、結果應用（來自2023年高考方案內容）
（一）「普通初中學生綜合素質評價表」（總表）作為高校招生考生資訊之一。學校根據招生部門的規定時間和要求提供電子**。
（二）在綜合素質評價中，普通初中學生道德品德和公民素養達不到 「合格」，不能填報高校志願。
（三）在綜合素質評價中，學生的「學習能力」、「運動與健康」、「審美與表現」單項達到a級且其他三項均為合格的，高校在同等條件下可以優先錄取；以上三項均為d級的，高校可以不錄取。
（四）學生如參加高校自主招生和面試，學校須提供學生成長記錄袋。
（五）中學向高校提供的學生檔案材料，必須包含學生成長記錄袋。
六、保障制度
（一）班主任、校長誠信承諾制度。班主任須簽訂誠信承諾責任狀。校長必須在「普通初中學生綜合素質評價表」上簽字。
（二）抽查制度。省教育廳將不定期組織對學生的理化生實驗操作能力和**、美術、舞蹈、體育等專案a等第的學生進行抽測。一旦發現有弄虛作假、違反規定評價程式操作的，一律取消其相應的等第，並將抽測學生和學校的有關情況記錄在案，為此要求我校所有參與評價人員嚴格按照程式規定參與對學生綜合素質評價過程中，凡提供虛假材料弄虛作假者，除取消其評價資格並追究相應責任。
（三）責任追究制度。在普通初中學生綜合素質評價過程中，凡提供虛假材料或不按照規定程式操作的，要追究有關當事人的責任；對在普通初中學生綜合素質評價過程中涉嫌弄虛作假的學生，一經查實，取消其當年被高校錄取資格；已被高等學校錄取的，建議取消該生學籍
《學生學期情況彙總表1》（體育組分年級填寫）
a等：有下列情況之一者可得a等：達到體育與健康課程標準規定的六級水平；參加省教育部門組織或認可的體育競賽活動獲單項前六名或集體比賽前六名主力隊員、市教育部門組織或認可的體育競賽活動單項前四名或集體比賽前四名主力隊員；其他。
d等：經常不上體育與健康課，體育與健康課程總成績和終結性測試「不合格」。
《學生學期情況彙總表2》（音體美組分年級填寫）
a等：有下列情況之一者，可得a。在校內外大型文藝活動中有突出表現；參加省教育部門組織或認可的**、美術等比賽中獲二等獎以上的（含集體專案，合唱除外）；參加市教育行政部門組織或認可的各項**、美術等比賽中獲一等獎的（含集體專案，合唱除外）；其他。
d等：經常不參加藝術活動、**、美術課，學習不努力，學習成績「不合格」。
中學生綜合素質評價方案
一 評價依據和指導思想 普通初中學生綜合素質評價是貫徹國家的教育方針,全面實施素質教育的基本要求。根據 山東省普通初中學生綜合素質評價方案 為全面客觀 科學規範地實施我校學生綜合素質的評估工作，建立科學合理的評估機制，充分發揮綜合素質評估對學生成長的促進作用 導向作用，促進學生全面協調可持續發展，特...
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中學生綜合素質評價
1 思想品德 熱愛祖國，遵守一切法律法規，社會道德規範，遵守學校內一切規章制度，按時到校，不遲到，不早退，不無故曠課。在學校與同學相處和諧，信守承諾，積極參加力所能及的勞動。能夠幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，愛護環境衛生，積極參加環境教育和環保活動。2 學業水平 學習態度端正，目標明確，學...