育心之路
大家好！
我是河北琪程媽孫明霞， 從開始學習育心經典已經有三個月的時間了，今天把這三個月的路程做一總結，雖然是學習了近三個月，慚愧的是沒有太多的感悟，也沒有好的文筆，只能是梳理一下在這三個月裡我收穫的成長、快樂。我將分五個方面來和大家分享。
一、 認識走進育心。
二、 兒子程的變化。
三、 女兒琪的變化。
四、 老公的變化。
五、 我的變化。
一、走進認識育心。
首先有必要先介紹一下自已。
我是出生在70年代中期， 現在就將是要奔四的人了。像所有人一樣，從小讀書，但是由於自己沒什麼天賦，又沒有努力， 在平時的學習上也是靠自己，父母並沒有過多的指導我，學習成績平庸。但是父母的望子成龍，望女成鳳的心願是強烈的。
初中畢業後又上三年中專，但是由於自己的不用心，學到的東西並不多。在外打工幾年後經人介紹認識老公。老公是在部隊裡通過找關係到口腔醫院學習了幾年的牙醫，回到老家自已開辦起牙科診所。
可以說是白手起家，從我認識他到訂婚，結婚，出外進修，蓋房子都是老公開診所後掙的錢，公婆年紀已高沒有能力再拿出錢來給老公用。我們自力更生，家中所有的一切都自己一分一分掙來添置。 結婚兩年後04年有了女兒琪，真正開始了煮婦生活。
雖然當時家裡有電腦，但當時上網還不太方便，對於早教這一詞雖是早有所聞，只是不知道該用什麼來實行早教，所以電腦在家中就是個擺設，自己沒事了就玩玩遊戲。當時給孩子買回家的無非是些小兒歌，詩詞，字寶寶，識字卡片之類。在閒時給女兒讀，拿著看，就只侷限於這些。
對於更多的早教知識，用的書籍不知道也不懂得。可以說我不是個用心的媽媽，對於孩子的早教只是在閒時隨便看些。
在女兒四歲時有了兒子程，這時由於自己要參加考試，複習一年的時間，在兒子剛40天時考技能，三個月大時筆試是帶著孩子去參加考試，可惜複習的差些，沒有過線，第二年又複習一年。在複習其間要不孩子自已躺著，要不就是婆婆過來幫看幾天，再回去照看孩子二伯家的小孩子。就這樣，又複習了一年，終於功夫不負有心，超過分數線近20分考過了，這下終於可以輕鬆一下了。
這時程已經1歲多了，而這一年當中沒有過多的和孩子交流，也沒有實行什麼早教。女兒已經到了上中班的時候，由於老家裡學校條件不好，就把孩子送到外面上學，全托在接送站裡。但是過一年後就發現孩子身上有些不良習慣，注意力不集中，做事沒有耐心，而且身體還不好。
那時看出來孩子在外沒有我們大人在身邊陪著是不行的。認識育心後更是堅信孩子不在父母身邊更是錯誤。當時只想到了送孩子去條件好的學校，卻沒有想到這樣子給孩子造成的心理上壓力，孩子在父母身邊成長才是最主要的，而在最關健的成長指導期，爸媽的角色都缺如了。
這也是我和程爸意見不統一的地方。現在再看到孩子身上出現的諸多的問題，更是後悔當初送孩子出去的決定。凡事有利有弊，對於這個問題，還需要自己自己多多努力，做好現在，等條件成熟了盡量讓孩子在我們身邊。
在學習完後就專心帶程了。這期間，我沒有再給程去看各種卡片，也沒有讀小兒歌之類，基本上可以說是放養成的，男孩子的性格又和女孩子不同，好動，調皮。又沒有正確的引導方法，也沒有形成讀書的習慣，所以就這樣一直放養到三周歲多。
就在接觸育心前三個月，看電視上廣告『識字不用教』這一套光碟，介紹可以通過邊看動畫邊認字，而且還能學習英語。鄰居家也有買回來的，也說是孩子很愛看，裡面的內容也能記得些。我就花了幾百塊錢給孩子買回來，唉，現在也是心疼那幾百塊錢呀，用的真不是個地方。
後來在網上瞎逛，找到了乙個河北育兒群進入後都是爸媽們交流育兒方面的。在裡面幾天後很少發言，本身我就不怎麼愛說話。在2011-9-4號被幸福媽咪拉入了風行老師的群。
當時進入後也沒有過多的發言，心想既然是育兒的群就看看有什麼可分享的。在群裡看到媽媽們在分享自己的成長，還有講課內容， 一時摸不清這是進了什麼地方。很慶辛自己當時沒有因為不明白而衝動的退群。
而是潛了下來。至此開始了解育心之路。在群裡呈觀望態度，對於風行老師的部落格也是看幾篇，沒有完全系統的去學習。
賴老師的演講**也是經過幾次才完全看完的。直到有一天見到群裡的媽媽分享自己的成就時，才更深一步去了解。通過幾天的零散學習，對育心有了大致了解，當下就有了請教材的想法。
賴老師的理論是正確的，而且又是有乙個成功教育的例子，用簡而易行的教育方法來學習國之精粹。
賴老師全面的分析了現代教育所存在的弊端，以及現在多數家長所存在的問題。學校、家長都把目光停留學生的分數上，當然我了不例外。各種特長學習的裝修層面，而忽略了最為重要的德育。
育人先育已，育已先育心。但是德育是現在教育所缺少的。現在學校也在實行國學經典的教育，可是卻只能停留在**規，三字經，以為這就是國學。
當初沒有走進育心時我也是這樣想的，根本不知道國學經典都是什麼，什麼才是經典的根。現在懂了，慶幸我走進了育心這個大家庭，完整的經典教材，還有強大的師資專業的指導，全程跟蹤，全國各地媽媽們經驗交流，老師的講課，這些足以讓我們相信別人做不到的，育心可以完全做到。
「中華文化上下五千年」，這句話無數次聽到過，可是如何理解這句話呢？為什麼中國的文化能流傳得這麼久，外國人也來研究中國文化。而做為乙個國人的我當看到所要學習的經典目錄時，有一半之上都不知道，也不知道這是講什麼的。
經典的斷層學習使我們對我們國家真正的好東西知道得少知又少。現在正好借這一機會自己也重新學習。
當時看到**，確實不少。但是它所包含的內容卻不只是能用金錢來衡量的。編寫教材是要付出時間，心血。
而且全部都是童音跟讀。音節都給分好了。這樣的用心又豈止是能用這點錢來做標尺的。
再看到下面介紹，分兩到三年學習完，每天只和不到三塊錢。這樣的便宜**哪能再找得到呢？現在哪一家的小孩子一天當中不花個三五塊錢的？
這樣算下來，三年又是多少呢？與其這樣浪費還不如用在教育上。況且教育就是一種投資，沒有投資哪來回報？
就這樣，我下決心要請教材。在9-16號找風行行老師說要請教材。可是由於自己粗心，沒有把郵資一同給轉帳過去。
還要求老師給發ems。因為我們這裡沒有快遞。感恩劉老師把郵資免了。
這就是育心人的心胸，大度，寬厚。當時讓我心生感激。更覺得這樣的選擇沒有錯。
在9-26得知教材到了，由於箱子大需要自己去拿，興奮我的等不及老公做完事一起去，就自己搭車去拿了回來。回到家後迫不及待的開啟箱子，滿滿的一箱子，這就是我盼了好幾天的書。這些書很漂亮，給人很舒服的感覺，程當時就拿著《詩經》小書說這是他的。
看著這些陌生的書，翻看著，不敢張口來讀一句。生怕因自己的口誤而褻瀆了這麼美好的經典。第二天就迫不及待的按老師給的計畫開始了學習。
一、 一兒子程的變化。
在全家裡變化最大的是兒子程。三個月的時間有很多點滴，下面從幾個方面來回顧一下。
（1）從不看書到可以坐下來指讀。
從開始學習，第一周程表現出好奇，不知道聽到的是什麼，所以看得出聽的時候很認真。因為買回個**器，程第一次見這東西，拿著當玩具的，所以會一直拿著來聽。而且第一周的內容程會在有意無意的時候說上幾句。
成語接龍也是可以接得下40多個。那一周很高興，沒想到累積法真的是很神奇，讓乙個從沒有接觸過這些的孩子居然能記得住這麼多的內容，而且也能偶爾說出《易經》中的某些句子。就這樣，在接下來的乙個月裡，吃飯的時候聽，上午和晚上我都是自己跟著音訊來讀，程一邊玩。
在第二週時程的表現不如第一周了，當我讀書時，會有意的讓程在屋裡呆著。乙個小孩子，從小沒有養成讀書的習慣，一直都是放養，隨性慣了，這時卻要他在屋裡，他可不願意，老是想往院子裡跑。而我就想辦法把他哄到屋裡來， 當時就是覺得讀書是為了孩子，他不認識字，我來讀給他聽。
這樣我讀書他邊玩，多少可以記一些。可一旦表現出不願聽，一出去，我就火氣上來了。態度也不好起來。
和程說話的聲音嚴厲了。這樣子第三週時程更是不願意了。都出現了反對我讀書。
到晚上我一讀書，程就哼哼唧唧的，不想讓我讀。說我讀書他聽得麻煩。其實在讀書的第乙個月裡，程表現已經很不錯了。
有時候會到我身邊看幾眼書，易經裡的句子，有的我讀上句他能接出下句，一句當中的我故意留下幾個字不讀，程也可能接得出來。只是自己過於功利心了，總想讓程也能安靜的坐下來指讀。
當時看到他的表現時好時壞，我心裡難免有些著急，心情也不是很好。這又是功利心在作祟了，看到其它孩子進步很快，可以很好的引導跟讀指讀，我希望程也可以這樣。可是恰恰是犯了個錯誤，忘了欲速則不達、無為而為的理念了。
甚至都在想是不是要調整一下計畫，但是怎麼樣來調心裡又沒底。在晚上和劉老師聊了下現在的情況，老師的話讓我改變了，讓浮燥的心平靜些來。育心的方法，理念都是正確的，團隊的強大，只要是走進育心的都相信不會錯，我也不例外。
問題就是出在了自己身上。反求諸已，言傳身教。只要自己做到了，孩子的問題都不是問題。
就這樣又把心放平靜些，對於孩子的表現少關注些。做好自己。就這樣，讀到第五週時又不能進行下去了。
想到這樣一直自己讀下去，程什麼時候才能主動的到我身邊來指讀呢？該怎麼來做才能讓他盡快的跟我一起？這種想法又讓我浮躁起來。
索性不再往下學了，把乙個月學內容複習一次，也找一下辦法。
後來在群裡看到鵬媽是按照每樣開始讀的。效果挺好。相比之下比剛開始就半小時的聽要好得多了。
就這樣，在鵬媽的建議下我在10月28日重新調整了計畫。按每樣，三樣，重新開始了學習，這次抓著程的手指著讀，每一樣只有，三樣讀下來也就是5分鐘左右。在每次讀的後做乙個小標記，這樣子學對於已經聽了乙個月內容的程感覺又有了新鮮感，很容易能堅持下來。
就這樣在抓程的手幾天後就不讓我抓了，要自己去指，但是狀態還不是很好。時好時壞的。第二週時不老實了，邊指讀邊要玩些小玩意。
第三週時玩的時候少了，只是偶爾看到旁邊有小東西時去拿一下，拿過來三五秒鐘就放下了，再轉回看書。後來在讀書時桌子上除了讀的書什麼東西也不放，就這樣，三周後程習慣了這樣讀書。也不再在讀書時拿著東西。
當然這期中也會給程軟硬兼施的。在程表現好時適時的提出表楊。在程逐漸習慣讀書後，我就把所讀的的字數慢慢加多。
乾卦用了三周的時間，孝經第一節音訊用了兩周。這樣，慢慢的加字，把內容又調整到原音訊，一樣近10分鐘。因為程在讀書時只看標記在哪，並不知道讀了多少內容。
而程的也從開始坐不住到能坐住近半小時把所讀內容讀完。這樣又堅持乙個月後程在讀書時間時能主動的提醒我要讀書了。
到現在程已經不用再叫著讀書了。只要我在桌子前擺好椅子，程就知道要讀書了。自己會坐好，讓他自己找到要讀的內容。
所讀的書都放在桌子上，偶爾也會有些小玩意。程也不會再去拿來邊讀邊玩了，而是坐姿端正認真的讀完，也能自己指讀。我們讀書時程不讓我和他一起看大書了，而是他自己指大書，雖然不是把對應的每乙個字都指對，程指讀是一句一句指的，但是可以跟著音訊一直讀到完。
雖然有時也有不在狀態，讀書時不認真，但是對於從來沒有讀書習慣能坐上近半個小時程的表現已經很好了。有些長句子程不能讀下來，聲音也不是很洪亮。剛剛三個月，程能有這樣的改變真的已經是很好了，看到老師們也在指導著家長們不要把眼光過多的放在孩子身上，自己做到了，孩子自然也會表現得更好。
對於剛三周半的程來說，我不能給孩子提太高的要求。能坐下來就好。
有的時候我們在讀書過程中有事要做，我需要離開一下，這是經常出現的情況。也許這是導致程不能在每次讀書時特別用心的原因。有兩次因為我的離開，程把沒有讀完的內容接著讀完了，當然內容不是很多，也就是三五分鐘的時間。
讀完後他就會跑過去告訴我他讀完了。在這個週日姐弟倆讀書。我有事要做了，我還擔心我一離開兩孩子就不讀了，就想看看他們會不會認真的把書讀完。
程還給我不耐煩的擺擺手說：「快走吧。」看樣子我的擔心是多餘的，孩子的心清亮的，沒有我們想像得那麼複雜。
姐弟倆個依然是坐在那把《三字經》後面的部分讀完了。
（2）認字方面。
讀書近兩個月時，也就是在11月21號這天，程第一次寫出了字。以前我是從來沒有教過他寫字的。也有幾次握著他的手寫數字1-10，其它的字沒有教寫過。
而這一天程卻自己寫出了幾個字。當時我正在做飯，程叫我過去看他寫的字，我過去一看，驚喜的發現程居然寫出了幾個字。「上下」這兩字能看清，後面的我問他寫的是什麼。
程說是「曰」，仔細一看，寫成了『目』。當時很開心，沒想到孩子的記憶這麼好，不只是認識字了，還能自己寫出來。當時誇程寫得真好。
程也是很開心，繼續在小本子上畫著。
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