最是書香能致遠。作為幼兒教師，工作之餘，喜歡讀點書，以此來充實自我。非常欣賞英國著名哲學家、作家培根的一段話：
「讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。」近來，我拜讀了前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，與大師對話，和名家交流，收穫頗豐，很快就喜歡上了這本書。
書中的建議和勸告看似淺顯，實際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系的體現 ，涉及到了很多教師經常遇到的棘手問題。在這本書中，蘇霍姆林斯基借助於具體的事例結合自身體會，深入淺出地把貌似枯燥乏味的教育學、心理學的基本觀點闡述得曉暢明易，讀後令人備感親切、深受啟發。裡面的每一條建議都有益於教師開闊眼界、提高水平，它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪；它更是一部全面培養人的教科書，給人以借鑑。
那些關於教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味、反思。下面談一談自己的幾點認識：
1貫愛和自尊於教育
教育家蘇霍姆林斯基說：「有人問我：『什麼是我一生中最重要的。』我將毫不猶豫地回答：傾注於兒童的愛。」
教育家呂型偉說過這樣的話：「教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。」
這兩句話給了我很大的啟示。作為一名教師，我體會到了「教師的力量體現為對學生的愛」，我們「熱愛孩子不能停留在口頭上」。教師要有愛心，並以此感染學生，因為「沒有愛的教育是死亡的教育」。
我相信只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的尊重和信任。
愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛又是神奇，可以點頑石而成**。在幼兒園，當孩子哭鬧時，我會盡我所能去安撫他們、擁抱他們，直到他們平靜下來、開心起來；當孩子挑食時，我會不厭其煩地使出各種辦法，讓他主動地、開心地吃掉自己的乙份飯菜；當孩子睡不著時，我會坐在他身邊陪著他，直到他安然入睡……在這點點滴滴中，孩子也體會到了老師對他們的這份愛，進而收穫了孩子對自己的愛與信任，師生關係更加和諧了。
讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
讀蘇霍姆林斯基 給教師的一百條建議 有感9 談談對 後進生 的工作 讀蘇霍姆林斯基 給教師的一百條建議 有感 在 給教師的一百條建議 中蘇霍姆林斯基有這樣的一段話 在 後進生 所讀的書籍裡，在他從周圍世界裡所遇到的事物中，應當經常發現某些使他感到驚奇和讚嘆的東西。在對 後進生 的教育工作中，我總是努...
讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》
1 教學和教育的技巧和藝術就在於，要使每乙個兒童的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣。課堂上要堅持 教師主導，學生主體。實現課堂對學生學習的引領和指導功能，教師不能代替學生思考。課堂教學的目的是讓學生的學習更有效，學習的主體是學生。一定要啟發學生的思維，讓學生自己開動腦筋，讓學生...
讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》
告別學生時代，成為一名老師，轉眼之間已經16年多了。可是，令人刮目相看的驕人業績沒有半點，使人喜悅的 桃李滿天下 也不曾敢去奢望，讓人佩服成功的經驗也談不上多少。但這十多年的工作 生活經歷，或多或少自以為還有那麼一點可取之處，有那麼一點點閃光的火花，還有就是用自己的失敗 失誤換來的教訓。有時也會沾沾...