蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家。這本書是他專為中小學教師寫的。閱讀了這本教育專著後，我的感觸很深。
同時，也得到了很多教育方面的良方。特別是他的「教師的時間從哪來」「把基礎知識保持在學生的記憶裡」等。
「教師的時間從哪來？一晝夜只有24小時」這句話是蘇霍姆林斯基引用了一名女教師的話。看到這句話，引起了我的共鳴。
是啊，學校工作的時間根本不足以把工作做完。想想，表面上看，每天只有2至3節課，可是，為上好這2至3節課，我要花大量的時間準備。2至3節課後，遺留下來的學生作業要批改，批改後做錯的要再次批改，還要把慢差生留下來輔導。
除此之外，還得完成學校布置的各項任務。上班的六小時怎麼夠呢？再加上回家要做家務，輔導家裡的孩子，感覺一天48小時行程都還是慢慢的。
可是，當我把這一章節看完，我的心裡豁然開朗，原來教師的工作也會有一些空餘時間的。蘇霍姆林斯基的建議有如一盞明燈，指引我們往正確的方向前進。尤其是一名教師說的「對這節課，我準備了一輩子。
而且，總的來說，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或現場準備，只用了大約15分鐘。」那怎樣才能做到像這位教師說的呢？
蘇霍姆林斯基給我們的建議是：讀書，每天不間斷的讀書。跟書籍結下終生的友誼。
因為讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。多讀書後，你就不至於把教學變成單調的乏味的死摳教科書。還可以提高自己的教育技巧。
看了這一章節，我感受到自己以往光把心思放在教學上，已經很少甚至很長時間沒有看有關教育方面的書籍了。就是看，也是一目十行。外面的教育在不斷的發生變化，而我自己，就在自己行動的狹小範圍內自我滿足。
讀蘇霍姆林斯基的給教師的建議有感
細細翻看了蘇霍姆林斯基的 給教師的建議 讀來感受書中的確涉及了教育學與心理學的許多道理，雖然事例大部分是建立在教授小學生之上的，但其中蘊涵的道理是處處可見的。如在開篇第一章 請記住 沒有也不可能有抽象的學生 時，他談到 教學和教育的技巧和藝術就在於，要使每乙個兒童的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦...
讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》有感
作為師範生，我一直聽說過蘇霍姆林斯基，對於他的 給教師的建議 更是如雷貫耳，可是卻一直無緣看過。今年有幸得以耳聞不如一見，還得感謝縣教育局舉辦的魚青會和張主任。張主任在十分忙碌之中還帶我去實小圖書館借書，如此我才得以有機會看到被無數老師稱為 教師必讀的書籍 給教師的建議 細細翻看了蘇霍姆林斯基的 給...
讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
讀蘇霍姆林斯基 給教師的一百條建議 有感9 談談對 後進生 的工作 讀蘇霍姆林斯基 給教師的一百條建議 有感 在 給教師的一百條建議 中蘇霍姆林斯基有這樣的一段話 在 後進生 所讀的書籍裡，在他從周圍世界裡所遇到的事物中，應當經常發現某些使他感到驚奇和讚嘆的東西。在對 後進生 的教育工作中，我總是努...