家庭教育工作總結

對做好家庭教育的點滴看法

渤海中學張巨集

家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對乙個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規範、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。我校一直將家庭教育工作列為學校教育管理的一項重要內容，形成了以學校為主、以家庭為基礎、以社會為依託的三結合教育環境，增強了學校教育的合力。

一、注重常規管理，把家庭教育工作落到實處

1、領導重視，全員參與。

家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學知識，提高全體學生家長的教育水平，是增強家庭教育與學校教育同向同步，推動素質教育，培養一代新人的重要環節。一直以來，我們把辦好家長學校歸入學校的整體計畫，作為一件大事來抓。學校領導與政教處、班主任、科任教師一起研究家教工作。

學校校長擔任家長學校的校長，政教處每學年初制定好學校家庭教育工作計畫，並定期對班主任進行家庭教育指導研究。

2、制度保障，機構健全。

每學年初在原有家委會的基礎上，根據學生出入情況適當調整家長名單，形成比較完整固定的家長委員會，以保證家委會工作的持續性。學校在每學期初召開家委會會議，介紹學校、年級、班級近階段

開展的工作，通過座談會、問卷調查等形式與家長進行溝通，聽取意見建議。

3、形式靈活，注重實效

我校學生的家長主要來自農村，他們的職業、文化程度、經濟狀況、生活經歷、思想修養和孩子的生活環境都是社會的最低層，這就決定了我校的家長學校要起點低，多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果。

(1)上課與家長會相結合。家長學校畢竟是家長在業餘時間自願參加，故時間不宜占得太多，我們把上課與家長會結合起來，每次學校或年級開家長會，總是先安排一點時間講家教的專題課，如學生學習困難的預防與疏導辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練，爭取家長聽得進、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。

(2)個別指導與諮詢相結合。我們實行以上課為主，還分別舉辦「學習困難學生」、「行為規範偏差學生」的個別學生家長學習班，盡可能及時解決不同型別的學生家庭教育中出現的「個性」問題。經過學習，家長們改進了教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生在學習和行為規範上有了逐步的改善。

二、搭建家教交流平台，做好家教宣傳工作

(1)走進課堂，加強溝通

學校每學期舉行一次家長開放日活動，邀請家長走進課堂。不僅讓家長進一步了解學校的教育教學情況，也拉近了學校與家長的距離，形成家校合力的良好態勢，有利於學校工作的進一步開展。每次的開放活動中，家長們將觀摩各學科的教學，對學校的教學有了最直接的接觸。

上課的老師們採用多種新穎的教學手法，開展生動活潑的教學，使學生在輕鬆愉快的氣氛中當堂掌握並鞏固所學的內容，教師在傳授知識的同時，更注重培養學生的學習習慣，挖掘學生的潛能，全方位地培養了學生的學習能力。

(2)感恩行動，增進情感

學校在每年寒暑假期間要求學生開展「為父母做一件力所能及的事」活動，每學期都開展感恩活動。這些活動的開展，不僅增加了孩子與父母之間的情感，也更堅定了學生要用努力學習來感謝父母養育之恩的信念，有力促進了學校教育工作的開展。

三、家教指導工作成效顯著

可以說我校通過開展家庭教育指導工作，家長中「以人為本」教育思想日益顯現，家庭教育的素養日益提公升，不斷成為學校教育的助推力。

四、家庭教育工作中的不足

1、由於我們學校的家長基本都來自農村，而且範圍比較廣，有的來自旱田區，有的來自水田區，所以參加家長學校的活動人員始終不能一致，所以造成家長學校的活動有季節性；有些家長知道孩子的學習成績不是很好，對孩子的教育也就放鬆，家長學校的活動總是有各種理由推脫，每次的家長會或活動，人員都不是齊整，有些學生的家庭教育就成了空談。

2、家庭教育的實效性還有待於提高，幾次的活動並不能真正提高家庭教育的效果，要持續的抓好，讓家長真正感到學校教育和家庭教育配合的重要性，使家長自覺成為家庭教育的主角，真正成為孩子終身的老師。

總之，家庭教育是學校教育的補充和延伸，與學校教育相輔相成，作為教育工作者，一定要把此項工作抓好抓實。

家庭教育工作總結

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