以人為本建構和諧校園
胡各莊鎮中心小學現有16個教學班，549名學生，幼兒園有大、中、小五個幼兒班，幼兒171人。學校堅持」以德立學，以法治校，科研興校，質量強校」的辦學指導思想，提出了「以人為本，建構和諧校園」的辦學思路，本著「以質量求生存，以質量求發展」的辦學理念，以良好習慣的培養為主線，以課堂教學改革為重點，以活動為載體，以發展為目的，積極開展以「書香校園」為主題的校園文化活動，促進課程改革的深入實施，實施了科學化規範化精細化管理，做到了人文關懷與制度管理相結合，提高質量與提高素養相結合，辦學水平不斷提高，先後被授予「唐山市先進教研組」「灤南縣首批精細化管理先進校」「文明單位」「河北省示範圖書館」「教學質量先進校」等榮譽。在學校管理實踐中，有了自己獨特的管理特色。
一、建立一支和諧上進的教師隊伍。
學校管理的根本問題是做好人的工作，也就是人本管理。在學校教師是管理的物件，又是管理的主體，因而調動教師的積極性是辦好學校的重要因素，只有充分發揮教師潛能，弘揚教師的個性特長，使之發揮最大的效益。因此，在管理中堅持以人為本，管理民主化，為教師工作打造寬鬆、和諧的氛圍，建立起了一支具有戰鬥力、核心力、和諧的教師隊伍。
⒈團結一致，互相理解是建立一支和諧教師隊伍的基礎。
管理的真諦在於發揮人的價值，教師的工作既繁瑣又辛苦。作為學校應以人為本，不可把教師是否完成工作任務作為終極目標，管理不是檢查、督促、給教師增加壓力，從而產生種種不良的心理體驗。因此，作為學校管理要善於營造乙個互相平等、團結、和諧的工作氛圍，營造乙個互相尊重的工作環境。
學會尊重教師的人格，尊重教師工作，尊重教師的需要。在工作之餘多關心教師的家庭生活，盡可能地為教師解決一些實際困難。只有彼此尊重，互相信任，才能調動教師的積極性，教師有一種愉快心情工作，使學校工作持續健康有序開展。
幾年的學校管理工作中，老師們之間相互理解、相互寬容、信任，關係和諧，相處融洽，凡事都知道為他人著想，當學校有困難時，從不計較個人得失，勇挑重擔幫學校分憂。09—10學年開學初根據教師的專長，學校的工作需要（三至六年級共11個教學班，乙個英語專業教師任三四年級英語，兩個主任分別擔任六年級兩個大班48人的英語課），將五年級語數英三科的教學任務交給了張豔萍、李志虹、周雲霞三位年輕教師，在找來三位老師傾談時，三位老師的態度很明確：年輕人苦點累點沒關係，對我們也是一次鍛鍊。
就這樣三位女教師在自己都有小孩（最大的三周多）要帶的情況下，挑起了三門學科的教學任務，一學年中，她們從不因為工作重而說過什麼；從不因為工作重而放鬆對自己的要求。學年末的期末質量檢測中三個班三科的總評成績分別為全鎮第
二、三、四名，其中英語全鎮總評第一，向學校交上乙份滿意的答卷。其實在我們胡小像三位老師這樣不求索取、埋頭奉獻的老師有很多，而每一次老師們的勇挑重擔都讓我們意識到這個集體只有互相理解，團結一致，相互扶持，才能有所成就，有所提高。
⒉精誠合作是建立一支具有戰鬥力、核心力教師隊伍的關健。
昨天的教育伴隨我們的成長，今天的教育讓我們相識、相知。當我們正在為教育而奉獻時，胡各庄小學的36名教師已默默地擰成一股前所未有的力量，雖然我們的工作也需要分工，但我們彼此在心靈深處早已匯集成一點。在全體教師的共同努力下，胡各庄小學的發展越來越好，兩年來在我校舉行過各種大型活動：
2023年9月全鎮教學研討會，2023年5月校本教研現場會，2023年11月教學評估，2023年6月全鎮課改課研討會,2023年11月5日實驗班教研活動現場會，2023年11月18日名校建立現場會……兩年中胡各庄小學分別迎來了鎮兄弟學校、縣級各兄弟學校、省評估組的領導老師們，我校青年教師張豔萍、張雪梅、霍威，老教師李桂英分別在這幾次活動中作示範課，得到全體與會領導、專家、教師的好評。她們的教學經驗、課堂藝術得到了推廣，這讓她們體會到了成功，更讓胡各庄小學其餘的教師感到滿足。因為在她們的課裡凝聚著全校教師的智慧型與奉獻，那一次次的集體備課、試上、點評與建議，為他們的成功奏響了和諧的樂章。
俗話說得好：一出好戲不僅要前台的主角演得好，更要後台和諧、響亮的鑼鼓聲。這深深地道出精誠合作的必要性。
而像這樣齊心協力、精誠合作的事例，在我校舉不勝舉：2023年4月，省教育督導評估的前夕，我校在上級領導的關心支援下儀器室配備了新的實驗器材教具、圖書室增添了大量圖書，而且需要微機管理，大量的工作需要我們在有限的時間內完成，接下來的近乙個月內，全體教師通力合作，在不影響學生學習的情況下，哪位老師沒有課時就到微機室、圖書館幫忙：整理儀器、建立賬目、微機錄書、貼標籤……在老師們的努力下，終於克服了困難，在迎督導評估之前圓滿完成了任務；2023年4月我們學校擔任胡各莊鎮參加縣運會入場式的排練任務，參加入場式的主要道具---扇子和「巨型花籃」，都是老師們利用課間休息、週末時間分工合作完成的，而「花籃」更是幾經修改設計，總不令人滿意，再者春天正是多風的季節，每次排練下來，花籃外面的裝飾總有掉落的，所以在縣運會舉行的前夕，我們還在不斷修補、改進中……終於老師們的辛苦沒有白費，在縣運會的入場式表演中我校獲得全縣第一名的好成績，而這與老師們親密無間的分工合作是分不開的。
一次次事例讓我們感到精誠合作的無窮力量，感到一支具有核心力的教師隊伍的形成。
⒊領導的關愛與扶持是促進教師團結一致，積極向上的力量源泉。
當我們參加每一次經驗交流時，當聽到領導對我們的稱讚肯定時，當看到學校取得乙個又乙個的成績時，胡各庄小學36位教師的臉上堆滿了驕傲的笑容，他們直起腰、挺起胸，以我是一位胡小老師而光榮。在這驕傲的笑容之下，含著乙份厚厚地、沉沉地上級各級領導的關愛與扶持：記得2023年6月，趙局長帶領教育局、中心校領導親臨我校調研、指導工作。
關心教師的工作、了解學校辦學的難處，指導學校工作——書香校園的建立與規劃，描繪學校的發展藍圖，並且把自己喜歡閱讀的劉可欽老師的《劉可欽與他的主題教育》一書贈送給我校青年教師張雪梅老師，此後，胡各庄小學維修、更換了教學樓的門窗，辦學條件更進了一步，書香校園的建立氛圍更加濃烈，師生的積極性無比高漲。2023年6月4日，在我校舉行的中高年級課改課研討會上，中心校王校長那熱情洋溢、鼓舞人心的發言至今歷歷在目，久久不能忘懷。領導的參與、領導的鼓舞、領導的肯定、領導的扶持給胡各庄小學500多名師生一種無窮的力量，這種力量激勵著胡各庄小學全體師生團結一致、積極向上、互相扶持，共同拼搏，去建立美好的未來。
二、營造乙個和諧奮進的工作氛圍。
教學工作是學校的中心工作，教學質量的高低、好壞是群眾評判一所學校興敗的標準，直接影響學校在群眾心中的地位，是一所學校發展的生命線。幾年來，胡各庄小學以「自主學習、小組合作、積極創新、主動發展」為中心開展教育教學工作，引領全體教師深入**「怎樣優化課堂教學，提高教學質量」，形成乙個前所未有、和諧奮進的教學工作氛圍。
⒈愛崗敬業是做好教學工作，提高教學質量之根本。
⑴學校利用教研會、政治業務學習會等時間，加強師德教育和崗位職責的學習，轉變教師的觀念，樹立愛崗敬業的精神。引導教師守住一方清貧，放下攀比心理，全心全意投入課改。提倡：
走進課堂一切煩憂皆可拋；整整衣襟，精神煥發耕耘好每個40分鐘。樹立起正確的從事態度和責任是每位教師做好課堂改革，提高教學質量的根本。
⑵學校領導身先示卒，勇於承擔教學重任，並引導教師向自已看齊，努力工作，為全體教師樹立乙個工作的好榜樣，有效地促進教師教學工作的良性競爭。
⒉建全制度是規範教學管理，提高教學質量的強有力措施。
⑴學校根據課改有關精神，結合本校實際，認真修訂了《胡各庄小學教學常規制度》、《胡各庄小學教學常規細則》和《胡各庄小學特色建立計畫》，使教學管理更符合新時期課改的要求，以增強教學效果。
⑵《胡各庄小學教學常規制度》明確規定，每位教師每學期要做好「四個一」活動（備好一節課，說好一節課，上好一節課，寫好一課反思）。一年來，我校教師共寫教學經驗文章20餘篇，09年在唐山市優秀教案評比中，我校有六名教師參加，其中2人獲一等獎，4人獲二等獎；2023年在唐山市優秀教學設計評比中，我校多名青年教師獲獎，其中4人獲一等獎，6人獲二等獎,班主任工作案例評比中多人獲獎。2023年王迎輝老師撰寫的**《讓實驗室成為學生們科學創造的樂園》獲得河北省優秀**評比一等獎。
有效地提高了教師的業務素質，為實現課堂改革打下堅實的基礎。
⒊教學研討是深入課堂改革，提高教學質量的有效途徑。
⑴學校領導班子深入教師課堂，做好隨堂聽課。一學年來，校長聽課40節；教導聽課60節。實踐證明：
深入教師課堂是全面了解教師教學風格、藝術，促進教師工作積極性，挖掘教師工作潛能，提高教師課堂教學能力的有效途徑；是全面了解學校實施新課改的動態，隨時研究出現的新問題，鼓勵教師在課改中大膽實踐，大膽探索，加大了對課堂研究力度。
⑵堅持「乙個課題、二次上課、三次研討」的教研模式。乙個課題是指在學校教研大課題下每位教師要有自己的教研小課題。二次上課是指每位教師每學年必須上好兩次教研課題匯報課。
三次研討是指教研組要組織好教師做好每一節課題匯報課的課前、課中、課後的研討工作。在研討會上不分彼此輪換發言，形成一股濃烈的教研氛圍，促進課堂改革的深入進行，有效地提高課堂教學的質量。
⑶鼓勵教師積極參加各級各類的教學競賽活動，展示風彩，提高素質。一學年來，學校教師共有8人在優質課、說課比賽、**比賽中獲獎。
(4)搞好教育科研，提公升學校辦學品位。
我們學校的課題研究領域是個薄弱點，所以我們本著踏實、紮實的原則，不好高騖遠，要求老師們從自己的教學實踐出發，以教學問題為課題，把教學中發現的問題整理出來確定要研究的課題，在實踐中逐步解決問題，使我校的教育教學效果得到提高，為補充我校課題研究的空白，結合學校制定的特色建立計畫，為解決實際教學中出現的問題，我們分年級組進行課題研究，低年級的選題為「提高學生的識字能力」，中年級為「如何提高學生的作文水平」，高年級的選題為「提高小組合作的實效性」，並且高年級的課題被定為市級研究課題。在各個課題研究過程中，課題組能按計畫開展研究，做好開題報告，及時查閱文獻資料，及時做好個案積累，及時匯報課題進展情況。課題研究有條不紊地進行中。
三、建構校園文化
「近朱者赤，近墨者黑」乙個健康向上清靜幽雅的環境，將深刻影響著學生個性的培養，心理素質的鍛鍊，知識才能的增長。學校是傳承和發展文化的重要場所，校園文化是一種環境教育力量，而學校的師生更是校園文化的生動載體，加強和改進學校思想政治工作不僅是育人的要求，還直接影響改善和調節社會文化的大環境。一所理想的學校應書墨飄香，歌聲飛揚凸現人文關懷。
學校應是孩子們的天堂，他們在這裡盡情地展現童真，放飛童心主動探索，健康地成長。為此，我校做了以下幾個方面的嘗式：
鑑於此，我們提倡讀書，我們鼓勵讀書，我們大力開展讀書活動，積極構建校園閱讀生態，把「書香校園」確定為本校的重點工作，讓學校成為乙個學習型的組織，努力營造濃厚的校園讀書氛圍。
經驗交流材料 團結學校
永走務本求實 科學有效的教育教學之路 和平鎮團結學校孫鳳山 幾年來,我校面對教育教學改革的大潮，以求真務實 敢為人先的改革勇氣，大力實施科教並舉的發展戰略。在全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量的前提下，取得了一定的成績，教育教學質量穩中有公升，師資隊伍建設進一步加強，教學手段向現代化邁出了堅...
家長學校經驗交流材料
二 加強培訓，更新理念 為增強學校教師家庭教育現代化的意識，提高教師家庭教育的指導水平，認真做好家庭教育現代化的培訓工作，做到時間保證 人員保證 課程保證 積極開展個案及課題的研究，以科研促指導，努力提高教師家庭教育的指導水平，培養自己的家庭教育講師。通過培訓學習，更新了全體教師的家庭教育理念，增強...
學校管理經驗交流材料
出於教育教學的實際需要，2012年秋期，xx中心小學被調整為一所半寄宿制完全小學。兩年來，在上級有關主管部門的關心和指導下，在全校師生的共同努力下，我校辦學規模不斷擴大，育人環境不斷優化，現有8個教學班，在校學生276人，教師15人。長期以來，我校以辦好人民滿意的教育為目標，以教學為中心，以提高課堂...