實驗二中
各位老師大家晚上好：
首先感謝各位領導和老師們給我的這次機會。說實話，站在這裡我很慚愧，因為我沒有什麼好的教學方法，更談不上什麼教學經驗。 下面我把平時教學中特別注重的幾點做法向老師們匯報，有不當之處，敬請各位老師批評指正。
一、了解學生、因材施教。
我們需要了解學生在性格特徵、知識水平、基礎能力、學習狀況等方面的差異，在課堂和平時訓練中有的放矢、因材施教。通過半年多來和孩子們的接觸，感到大部分學生計算能力較低、解答問題思路不是特別明了、大部分學生理解能力差，因此在本學期的數學課堂和平時的訓練中我就有意識的培養學生認真思考、靜心解決問題的良好習慣，同時注重學生的計算能力（每節課前兩分鐘計算題）。這也是為我們後面的教學，特別是為七年級的總複習打基礎。
二、注重常規教育，培養學生良好的行為習慣。
「習慣是看似小事的大事。養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。而課堂紀律的好壞也直接影響著整個班的教學質量。
有時寧可耽誤時間整頓課堂紀律，也比一節課按時完成課堂流程效果好。
三、深挖教材，加強二次備課，把課本由薄變厚。
我們現在使用的是人教版數學教材，這套教材看似簡單，實則知識涵蓋面廣，考察知識點較多，更加注重學生對知識解答的過程和方法。雖然平時我們組嚴格按照學校要求提前說課，備課，但上課前教師應該做好鞏固，加強復備，適當修改補充，應適應自己的學生。
四、注重錯題的積累
好記性不如爛筆頭。讓學生每人準備乙個「記錯本」，把自己平時作業、周練、單元測試或期中、期末考試中出現的錯誤記錄下來，並註明出錯原因，記錯本有了，我還注意讓學生及時反饋，規定每週五自習課，為「一周錯題回顧」把本週自己做錯的題目再做一遍，逐本檢查落實。
五、同伴助學，發揮小組作用。
在多年的教學中，我發現一種現象：有時教師的講解學困生聽不懂，而有時讓周圍的同學講解，學困生反而能聽明白。這可能就是「童言相通」吧。
基於這一發現，我給每個學困生安排一位「小導生」。平時，「小導生」像老師一樣檢查、批改學困生的作業（這是特殊的針對性作業，和其他同學的作業不一定一樣），並督促學困生及時完成和改正作業。當學困生學習上遇到困難時，「小老師」們會及時幫助他們，如果幫助不了就報告給老師，老師能夠及時給學困生提供指導。
在這種互助學習活動中，「小導生」負責「點」，老師負責「面」，點麵緊密結合，能有效地督促學困生認真對待學習，不斷取得進步。「小老師」們在幫助學困生的過程中也鍛鍊了自己，提高了對知識的認識和理解能力，增強了綜合素質。
六、分層教學、加強輔導。
十根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性格各異的學生。他們在學習能力、方法和態度上都有所不同。為了提高整體班級的數學水平，課後就需要對學生進行分層輔導，以滿足不同學生的需求。
特別是對於差生，我們更應該在課後幫助他們克服學習上的困難，幫助他們樹立學習的信心。只有當轉差工作正真得到實效時，我們整個班級體的數學水平、數學成績才會得到很大的提公升
總而言之，我認為我們的七年級數學教學需要朝更精、更細、更深入的方向發展，既提高學生的數學素養，保證學生取得更加優異的成績，還保證整體提高。
數學經驗交流
首先感謝各位領導和老師們給我的這次機會。以下是我平時教學過程中的一些做法 在備課上，做到定點定時定內容，重點抓如何去 備學生 如何去 備課堂 和怎樣去 備教學方法 做到內容與形式的有機統一。在上課上，嚴格遵循教學規律，認真處理好教學中的 導 與 學 關係，不斷提高教學效益，向45分鐘要質量。教學時注...
數學經驗交流
小學六年級數學備考經驗交流材料 一 基本情況分析 峽口學校六年級現有學生13人，其中男同學6人，女同學7人。從總體上看，大多數孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發言，提出不同的看法，善於積累知識和運用知識解決生活實際問題。只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性，其接...
數學教學經驗交流
各位領導 專家 老師們 大家好！非常感謝金主任 郭老師給我們提供了這個相互交流和學習的機會，更感謝市教科研中心 縣教育體育局領導對我們郯城一中數學教學工作的肯定 同時，也感謝我們學校領導一直對我們數學組的關心和支援 還有我們數學組的各位同仁，正是大家辛勤的勞動和團結一心，認認真真的搞好日常教學工作，...