課題結題報告
《校本課程開發途徑及方法的研究》課題結題報告
一、 課題提出的背景：
當今社會是乙個培養各方面人才的社會，學校是培養愛祖國、愛社會、愛科學等全面發展的人才的地方。隨著社會的發展，學校自主開發校本課程已經成為學校發展不可或缺的一項巨大工程，它不僅對社會的進步產生深遠的影響，而且必然對學校教育教學產生深刻的影響。校本課程的普及將會改變教學模式、教學方法、教學內容，最終導致整個教育思想、教學理論的根本變革。
因此，要更好的實施素質教育，開發好校本課程是當今緊迫的任務。
校本課程進入課堂，必將引發課堂教學從教育觀念到實施方式、實施策略的一系列的變革，如何有效地將校本課程應用於課堂的教與學，發揮它的優勢，為改進教師的教學方式、學生的學習方式、互動方式，促進學生有效學習、願學、樂學，增強中學生學科教學的實效性 ，更好地發揮校本課堂的作用，這是廣大教師急需解決的問題。為此，我校堅決積極推進校本課程在學校工作中的開發利用。
二、 課題研究的目的及意義：
本課題著重研究如何在科學教育觀的指導下，把校本課程與學科教學有機結合起來，利用校本課程的內容、任務，來激發學生的愛國熱情，來調動學生不同的各方面優勢，激發他們的學習熱情，從而使學生們都能學有所長，每個人都有用武之地。另外，通過校本課堂來促進學生們的學習學科內容的積極性。
三、 課題研究的內容和目標：
(一) 課題研究的內容
校本課程開發途徑和方法
1、 開發教材途徑、上好校本課程的方法的研究
2、 開展校本平台，探索校本課程與學科課程相互配合的有關理念、教學策略、方法與途徑，以及教學模式的研究。
3、 學生整體素質、愛祖國、愛科學熱情的培養的研究。
(二) 課題研究的目標
1、 通過校本課程，培養學生的愛國愛家鄉的熱情，讓學生素質有乙個全面發展。
2、 增強學生學習興趣，充分發揮每乙個學生的個**好，豐富學生們的校園生活。
3、 通過校本課程，使教師們改革學科教學模式，加大融德育於課堂教學之中的進度，給予學生自主學習的自由，提高學生的學習效率和質量。
四、 課題研究的方法及步驟：
(一) 主要的研究方法：
本課題的研究主要依託所任校本課程的各學科教師，在課堂中積極探索，把本課題的開發途徑及方法的研究與學科教學方式變革、教師角色轉變等具體問題緊密結合，使教師在實踐研究中獲得鍛鍊、在鍛鍊中得到提高。本課題主要採用調查法、行動研究法等。
(二) 主要研究步驟：
1、 課題準備階段
(1) 成立課題組，學校成立了以副校長掛帥，教研組為龍頭 ，所任教學科教師為主體的課題研究體。課題組組長：高志平，副校長，負責課題的規劃設計。
課題組成員：徐文會陳達馮春飛穆楓張楊朱爽趙志秋劉峰王素月
齊歡董薇薇賈雪秦秀梅潘麗麗潘貴增李秀巨集葉春影
(2) 做好課題的申報及論證工作，課題研究方案的制定工作。
(3) 組織課題開題，舉辦課題人員培訓會。副校長組織進行專題講座，讓廣大教師明確研究目標、研究思路及步驟，提高研究水平。
(4) **各個年級的校本課程的開發途徑，初步形成課程的建構模式。
2、 課題實驗的實施階段
第一、 是教材的編寫階段
(1) 參加課題研究和實踐的教師，磋商各種途徑的教材**，逐漸積累相關的課程資源。
(2) 把每組積累的課程資源彙總，一起研究刪添內容，初步形成書本體系。
第二、 是教案的形成階段
(1) 教材教案形成：七年級是《熱愛環境教育》、八年級是《熱愛家鄉教育》、九年是《享受藝術教育》。
(2) 再次定奪，達成共識，敲定所任學科教師。
第三、 是課堂實驗階段
(1) 全面開展實驗，
七、八年級每週一節，九年級每二周一節半，教師們認真按教材寫好教案，認真上好每一節課。
(2) 教師邊教課邊寫出實驗報告，認真總結學生們的反映以及效果。
3、 總結驗收階段
(1) 收集整理實驗過程中所獲得的各種資訊和資料，並分類裝訂成冊。
(2) 組織實驗人員進行成果總結，並撰寫實驗研究報告，做好課題結題工作。
(3) 彙編課題優秀**、教學設計、課件、教學案例等內容。
五、 課題研究的成果以及成效分析：
我校力爭通過「校本課程「，來推動學校新課程改革的深入發展。在學校領導的指導與幫助下，在實驗教師的積極參與下，學校的校本課程的實踐活動有條不紊地進行著，並取得了豐碩成果。
(一) 校本課程與學科教學相互結合，逐步使教師達到教育思想、教育觀念、教學形式以及手段等方面不斷創新，適應了當前教育的新要求、新挑戰。
(二) 校本課程逐步使學生的思想有大幅度提高，他們愛學習、愛文化、愛祖國、愛家鄉，並學有所長。
1、 七年級的《環境教育》：教師們在講讀教材的基礎上把學生帶出校門，察看周邊工廠對環境的影響，回來後分別寫出了較為深刻的反思，他們真正明白了保護環境的重要性。
2、 八年級《熱愛家鄉》：地理、歷史老師按照我們自編的教材對學生進行家鄉教育，使學生受益非淺。老師們收集了大量的素材，並帶領學生走出去，**了家鄉的文物、景觀，並通過過去和現在的對比，體驗家鄉的變化，大大增強了學生熱愛家鄉的自信心。
3、 九年級《享受藝術》：我們自編了籃球藝術、鋼琴藝術、體操、二胡、口琴等藝術學科，學生們各投所好，信心十足，興趣盎然，這對於控輟保學起到了很大的作用。
4、 我們收集了優秀教案設計、教學反思、經驗積累等，建成學校的資源庫。
5、 課題實驗報告和研究**集。自從開展課題以來，課題組成員及全校教師共撰寫**近50篇。
6、 培養了一支具有一定高素質教師。他們自身增強了愛祖國、愛家鄉、愛校園，愛一草一木的意識，並積極和同學們勾通，帶領學生共同成長。
(三) 發出問題
1、 九年級的藝術方面的老師缺乏。由於在藝術方面教師人才的缺乏，致使在上這方面課時困難重重。
2、 時間緊張，有衝擊其它學科的一面。走出去時，有時兩節課回不來，造成其它課的正常開展。
六、 研究的體會及思考：
實踐證明：校本課程的開展，有效地改變了多年來枯燥乏味、單獨教育等情況，增強了同學們的學習興趣
使學生們得到全面發展，推動了素質教育的發展，輟學生大大減少，確確實實實現了一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。今後工作中，我們還要繼續努力。
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