課改促高效師生共成長
——資興市一完小課程改革工作經驗匯報材料
資興市一完小現有59個教學班，教職工182人，學生3447人。我校自2023年秋季開始實施課程改革，以《基礎教育課程改革綱要》為指導，堅持「以人為本」，德育為先」的辦學思想，實施「提公升教師素質，關注學生成長，追求課堂效率」的課改策略，於2023年10月申報了資興市課程改革樣板學校。經過十年的學習思考、十年的實踐創新、十年的積累沉澱，在課程改革方面取得了一些成績，走出了一條切合我校實際的教改之路。
一、提高認識，全面實施素質教育
成立了以校長任組長的課改領導小組，建立健全相關規章制度，全面實施素質教育。我們堅持「全面+特長」的辦學方針，促進學生個性特長發展。配齊了教學功能教室和教學設施裝置，建成了校園**和教學資源庫ftp//:
61.187.248.
225/。作為湖南省示範性家長學校和郴州市教學實踐基地，我們十分重視資源整合，為學生的自主學習與社會實踐創造了條件。學校成立了健美操隊、鼓號隊、桌球隊、合唱隊、舞蹈隊，「陽光體育」活動開展得有聲有色， 「獨輪車」專案在省、地、市各界**進行了專題報道。
學校現已形成了「以活動促成長，以特色促發展」的辦學格局，開展了《頌經典·鑄人格》、《關愛三生·情暖校園》、《書香滿校園·閱讀伴成長》、《創廉潔校園·塑廉潔品格》等獨具特色的教育教學活動，學校關愛弱勢學生群體、「廉政文化進校園」的做法與經驗在新浪網、中國新聞網、《湖南教育》雜誌等多家**上發表與報道。
二、整體規劃，課程建設科學合理
我校按課程計畫開齊開足所有課程，注重校本課程建設。緊緊圍繞「校本、創新、發展」這一主題，從2023年開始開設校本課程，積極建立以經典誦讀為特色的書香校園。我們彙編了一套較完整的古文經典教材，開展了「誦經典」活動：
每週一的第一節課是全校的「經典誦讀」課，由語文老師進行誦讀指導；每天利用課前五分鐘由學習委員組織學生誦讀，每日誦讀20－30分鐘；每月利用主題班會開展一次「誦經典」總結交流活動；每學年開展一次隆重的誦讀節。通過幾年堅持不懈的努力，經典的馨香時時滋潤著孩子的心田，濃濃的書香已經洋溢在校園的每個角落，更融入了每位師生儒雅的言談舉止中，形成具有一小特色的可持續發展的校園文化。我們的校本教材獲郴州市首屆校本教材評比二等獎，我校被評為「湖南省經典誦讀特色學校」，在全市起到了很好的輻射作用。
三、九字方針，課堂教學上水平
課堂教學是實施新課改的主陣地，我校全面落實 「九字方針」。即：備課「深」，上課「實」，作業「精」，教學「活」，手段「新」，考核「嚴」，輔導「細」，負擔「輕」，質量「高」。
作為現代教育技術學校，我校開設了「班班通」工程。在湖南省電教館舉行的「三優聯評」活動中，我校有多人次獲省級
一、二等獎；在光碟運用教學比武活動中，多次承辦市級比賽活動，並在郴州市決賽中，獲得好成績。在學生電腦作品競賽活動中，我校有多名學生獲得省、市、地級榮譽。
我們的具體做法是抓實兩件事：一是強化集體備課。我們以業務組為單位進行集體備課，具體做法可以概括為「一說、二議、三定」。
「一說」就是由中心發言人說目標要求、說重點與難點、說課前準備、說教材、說教法、說教學思路、說過程、說學法等； 「二議」就是一議中心發言人教學設計成功與不足，二議改進意見；「三定」就是定思路、定教師和定方案。由於措施得力，我校近3年內，先後有10多名教師在各級各類賽課活動中獲獎，其中王黎香老師獲省英語賽課活動一等獎，黃鑫華老師獲省語文說課比賽一等獎，伍方老師獲省**錄影課比賽一等獎， 許碧玲老師獲省品德說課比賽一等獎。二是開展課題研究。
教育科研的開展不僅能保證課改實驗的效益，而且能保證教師追求課程效益的最大化、最優化。我校「十一五」課題均已順利結題，其中《利用網路教研促進小學語文教師專業發展策略的研究》獲省三等獎，《小學語文開放式教學法的實驗和研究》、《小學藝術類活動課的實踐與研究》分別獲郴州市第二屆基礎教育教學成果獎
一、二等獎。老師們積極撰寫**，近三年在國家正式刊物上獲獎**達200餘篇。學校有新立項「十二五」課題9個（省級6個，地級3個），現均已批准開題，形成了「人人有課題，人人做課題」的良好局面。
四、結合實際，校本教研創特色
我們立足本校實際，堅持「專家引領、骨幹帶動、同伴互助、自我反思、自主發展」的策略：一是以「實踐—反思」為基本途徑，注重教師提高的「生成性」；二是以「自我更新」發展為策略，突出校本教研的「師本化」。 近五年，我校年年被評為「資興市校本培訓先進單位」，榮獲「資興市教育科研先進單位」榮譽稱號。
1.創新研培形式，拓寬研培渠道：網路教研作為新型的研究形式，因為其開放性和動態的特點，我校教師逐漸從認同到積極、主動、廣泛、深入、創造性地開展網路教研活動。
從剛開始的建立lala部落群聊，到最後成功申**入新浪uc「魅力語文」房間，我們實現**互動研討，通過文字、語言、視屏進行**交流， uc「魅力語文」房間的「資興教研」欄目開展得有聲有色，共有十二名教師在欄目中嘗試過主持工作，每次活動，都有近五十人參加，同時也吸引了來自全國各地的老師和家長參與我們的討論，突破了區域和時空的限制。通過網路教研活動，老師們樹立了「網路學習」的觀念，其研究課題《利用網路教研促進小學語文教師專業發展策略的研究》獲湖南省繼教課題成果獎三等獎。我校利用網路進行校本研培的經驗在2023年度資興市教師培訓工作會議上作典型發言，在全市得以推廣。
2.開放式語文教學模式影響深遠：經過積極探索，我們確立了小學語文開放式教學的「五步教學法」基本模式：
創設情境，激趣匯入→初步感悟，大膽質疑→合作學習，問題研討→匯報交流，形成共識→拓展學習，課外延伸。這種教學模式打破了傳統的封閉型的課堂環境，從人的角度出發，體現對人文的關懷，崇尚心與心的溝通，通過建立平等、民主、和諧的課堂新氛圍，傾聽、合作、交流的課堂新規範，開放、有序、活躍的課堂新秩序，構建理想的課堂文化。得到了專家的認可，其研究成果獲郴州市一等獎，研究報告獲湖南省一等獎，取得了較明顯的教育效果和良好的社會效果，在全市得以推廣。
五、分層培養，教師隊伍專業化
以課改為契機，採用分層培養的方式，深入開展「名師工程」建設，落實師德師風活動，通過「學期教學評估」、「教師年度考核」、 「教科研獎勵條例」等綜合評估制度，探索並建立了多元化的激勵機制，逐步引導教師從根本上轉變教育觀念，以促進課程改革向縱深發展。學校建立起一支愛崗敬業、嚴謹篤學、勇於創新、志存高遠的專業化教師隊伍：教職工182人,其中本科學歷96人，大專學歷74人；中高職稱7人，小高職稱110人；全國優秀校長一人，郴州市骨幹教師6人，資興市學科帶頭人10人。
新課程實施十年來，學校的課改工作已初步形成了自己的特色。自2023年新課標（修訂版）正式發行後，我們又面臨著新的教育形勢與挑戰。本年度我校先後派出各學科骨幹教師外出學習培訓，我們將再接再勵，再創佳績，在課改的道路上不斷進步，不斷提高！
課程改革主要經驗材料材
始於教而終於驕，為幸福人生奠基 大礦中學課程改革工作的主要經驗 一 工作思路 近三十年的辦學傳統，積澱了大礦中學豐厚的文化底蘊。然而，當前教育的現實讓我們不得不思考教育的終極目的是什麼？蘇霍姆林斯基這樣說 在教學大綱和教科書中，規定了給予學生各種知識，但卻沒有給予學生最重要的東西，這就是 幸福。理想...
實施新課程改革經驗交流材料
2 培訓形式單一。整個課改培訓基本是乙個模式，即通識培訓 學科培訓 專題講座培訓。講課改形式是請專家做報告或是二級培訓員的講授。以上培訓形式和方法的單調性造成的結果是當時聽了激動新鮮，回到自己的教學實踐還是濤聲依舊。難怪有的教師說 專家做報告聽的概念多，注重實效少。因此，可以肯定的說集中式的培訓是必...
課程改革經驗略談
作者 馬黛慧 文理導航 教育研究與實踐 2014年第02期 參加課程教學改革已多年，憑著乙份對教育工作的熱愛與執著，我一直在努力地尋找，尋找最適合學生的教學方式，尋找最科學 最有效的學習方式，尋找最方便 快捷的課堂模式，尋找最人性化 最和諧的課堂教學風景 在跋涉的過程中，也曾有過最初的興奮與創新，也...