機電技術應用專業課程改革方案
陝西省彬縣職業教育中心
2012-04-10
目錄一、 課程改革領導小組 2
二、 課程改革總體目標 2
三、 人才培養目標 3
（一）職業崗位能力 3
（二）職業崗位知識 3
（二）職業資格證書 3
四、 課程結構 4
五、招生物件4
六、 課程設定 5
（一）公共基礎課（ggjc） 5
（二）專業基礎課（zyjc） 6
（三）專業課程（zykc） 9
七、 課程實施方案 11
八、 實習實訓方式 13
（一）課程實訓 13
（二）企業實習 14
九、 學生成績考核方式 15
（一）「準學分制」考核思路 15
（二）課程學分計算方法 15
（三）加分因素 16
（四）學生得分計算 16
（五）學分認定程式 17
（六）學生畢業的必需條件 17
（七）獎勵及特殊情況的處理 17
十、 教學方法與教學研究 18
（一）模組化教學，專案教學，例項教學 18
（二）備課及教學資料 18
（三）教學研究 18
（四）教學質量跟蹤 18
為使我校機電專業人才培養的目標和規格凸顯職業教育的針對性、實踐性和先進性，縮小與用人單位需求的距離，學校從了解本專業對應的職業崗位的人才需求狀況入手，來研究分析中等職業學校機電技術應用專業人才的培養規格、能力與素質結構，確定專業培養目標、優化課程體系、教學內容和加強實訓，計畫自2023年9月起對我校機電技術應用專業的課程設定、教學方法、學生成績考核方式等開展適合於我校及我市現狀的改革。
一、 課程改革領導小組
組長：孫立敏
副組長：李選王偉劉高峰計新科
負責人：劉高峰、李占彬、解豔妮、呂小亞
成員：李耿高恆王靜王新民楊軍郭素娟
課程改革總體目標
以就業為導向，以培養學生的實際動手操作能力和解決問題的能力為最終出發點，以模組化教學、專案教學、例項教學為手段，以現階段應用廣泛的、需求潛力大的、市場急需的技能為教學內容，培養機電技術應用專業操作型、技能型人才。
二、 人才培養目標：
㈠職業崗位能力：
1.具備編制機械加工工藝的能力。
2.具備選用工裝、夾具及專用裝置的能力。
3.具備按照工藝要求編制數控加工程式的能力。
4.具備鉗工、車工、電工操作能力。
㈡職業崗位知識：
1.掌握機械切削、電氣控制的基礎理論知識。
2.掌握機械加工工藝設計的原理和方法。
3.掌握數控程式設計的原理和方法。
4.熟悉普通工具機及數控工具機維護保養知識和技術。
5.掌握一定的英語基礎語法知識和一定的詞彙量。
6.了解現代化車間生產管理的基本知識。
㈢ 資格證書：
學生在修學完成畢業規定的學分時，必須參加國家勞動和社會保障部有關職業資格的申請認定，拿到中級職業資格證書。
三、 課程結構
課程結構上，從授課內容上分為理論課和實訓課兩個部分，這兩個部分的比例劃分上根據課程內容的不同做不同的劃分，其中專業基礎課和專業課的理論課與實訓課的比例大於1：1。從課程性質上，所有開設的課程分為三類：
一是公共基礎課，二是專業基礎課，三是專業課。
四、 招生物件及學制：初中畢業生，學制三年。
五、 課程設定
（一）公共基礎課（ggjc）
（二）專業基礎課（zyjc）
（三）專業課程（zykc）
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