一、深化課程體系改革
根據本專業職業崗位群的要求，以培養職業能力為主線，融入專業資格證書制度確立課程體系。構建適應社會需求的知識、能力、素質相結合的專案化課程體系，進一步完善和發揮校內生產性實訓基地的作用，走工學、產學結合的道路，融「教、學、做」為一體，強化學生職業能力的培養。以適應社會需求為目標，優化整合專業基礎課程，加強核心課程的實訓內容，使課程內容體現最新技術，使學生能力符合社會職業崗位的最新要求，構建專案課程體系，使課程方向體現工作過程為導向、工作任務為載體，課程內容體現新技術、新工藝、新標準，建立以「滾動式」教學等多種教學模式共存的技能訓練機制。
促進學生綜合素質的全面提高。
（1）結合專業崗位需求設定課程體系。
在專業建設指導委員會的參與和指導下，本專業經過廣泛調研、充分論證，結合培養建築施工生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中、初級施工技術技能型人才的培養目標，課程設定以「能力培養為主線」，突出「實際、實用、實踐」，結合專業崗位和相關專業資格證書考核標準，建立了與培養目標相適應的理論教學體系、實踐教學體系及素質教育體系。課程內容突出了基礎理論知識的應用和實踐操作技能的培養。
理論教學體系為：公共課模組、職業技術課模組、選修課模組。公共課教學模組提供掌握本專業所必需的基礎理論、基本素質等基本技能；職業技術課教學模組主要通過專業基本知識的學習和實驗、製圖、測量等專業基本技能，以及專業核心技能的培養，培養學生運用專業理論知識解決工程中實際問題的能力，即有效地把知識轉化為相應的職業能力和操作技能；選修課教學模組以職業崗位能力培養為主，加強學生專業崗位技能訓練，人文素質與專業拓展為輔助，提高學生的綜合素質、拓寬學生的知識面、豐富學生的專業知識、強化學生適應職業崗位的技能培養。
實踐教學體系為：基本技能培養、專項能力培養和專業工作能力培養。基本技能培養主要通過專業基礎課程的實驗及課程實踐的單項技能，並設定專項技能課的邊講邊練內容，為培養專業能力奠定基礎；專項能力培養主要培養學生動手操作的基本專業技能及專業知識的應用技能，在此階段提倡學生拿到1～2個職業崗位資格證書，同時加強學生在施工技術、組織管理、建築工程造價等核心課程和實訓中逐步培養系統優化的思想；專業工作能力培養主要通過工種與生產實訓、頂崗實習提高學生的專業知識綜合應用能力，培養學生的全域性觀念，提高學生的適應能力和協調能力。
其特點是「分層培養，層層遞進，循序漸進，逐步提高」。
本專業的課程體系與結構設計充分體現了就業導向，符合中等職業教育培養高素質勞動者和中、初級施工技術技能型人才的目標。隨著時代的發展，課程結構也必將是乙個動態的發展過程、動態的完善過程。我們始終堅持以專業定位和培養目標為基礎，堅持專業人才需求調研，結合建築行業人才需求的要求適合調整專業課程結構，滿足建築行業高素質勞動者的培養需求。
（2）理論課、實踐課均有考核標準，考核方式靈活、恰當
建築工程施工專業理論課程、實踐課程等均按照培養規格的要求制定了相應的考核標準，並採用了靈活多樣的考核形式，並結合專業職業崗位技能考試，對應的課程可進行課程置換。在本專業已有5門專業技術課程和2門專業技能課程建立了試題庫。
二、核心課程和配套教材建設
在對畢業生進行知識結構和能力結構分析的基礎上，明確畢業生的「專業技能」和「核心能力」，進一步確立與「核心能力」培養有關的「核心課程」，深化課程教學改革；重視與「核心能力」培養有關的實踐教學內容。
緊密圍繞專業群的人才培養目標、從課程體系和教學內容改革、教學方法與手段改革、理論與實踐教學的配合、工學產學結合等方面進行規劃。加強教學建設和多**教學課件建設，建設6優質核心課程，編寫4門校本教材。
根據專業群畢業生的能力要求，建設以下核心課程：
建築識圖與構造建築工程測量
建築工程施工建築工程造價
建築工程施工實訓建築工程造價實訓
同時，在完成《建築工程測量》、《建築工程施工》校內精品課程的基礎上，另外建立《建築識圖與構造》、《建築工程施工實訓》、《建築工程造價實訓》3門校級精品課程。
表1 精品課程建設規劃表
表2 校本教材編寫計畫表
三、教學資源建設
（1）廣泛使用多**課件，提高課堂的容量、課堂趣味性、演示直觀性，解決學生聽課效率不高的問題，開展課件製作培訓，課件製作比武等活動，大量引進中職教育發達地區的優質課件，供教師們學習交流或使用。建設多**課件庫，收錄本專業所有課程的教師多**課件。
（2）構建校園資訊化平台，倡導電化教學、多**教學等，實現更廣泛領域的資源共享、優勢互補，利用兩年的時間構築起多**終端的資訊化交流系統，有利於實現專業教學與領先水平接軌。
建設技能鑑定、技能大賽（比武）、常規考試試題庫，實現計算機無紙考試和筆試的有機結合。
表3 共享型教學資源庫
2023年5月
機電專業課程體系建設方案
機電技術應用專業課程改革方案 陝西省彬縣職業教育中心 2012 04 10 目錄一 課程改革領導小組 2 二 課程改革總體目標 2 三 人才培養目標 3 一 職業崗位能力 3 二 職業崗位知識 3 二 職業資格證書 3 四 課程結構 4 五 招生物件4 六 課程設定 5 一 公共基礎課 ggjc 5...
工程管理專業課程體系改革研究
來自 杭州代做銀行流水帳單 新浪 摘要 本文在工程管理專業概況基礎上,對該專業課程體系改革的必要性進行了分析,並提出了課程體系改革的幾點建議。關鍵詞 工程管理 課程體系 改革 1 工程管理專業課程體系現狀我國工程管理專業可追溯到20世紀60年代初期,該階段主要研究的是專案和技術活動的經濟分析,如專案...
對建築工程技術專業課程體系的一些看法
摘要 本文對建築工程技術專業的教學改革 課程整合 考評體系進行深入分析與 關鍵詞 課程體系工程教學考評體系 高等職業教育注重學生綜合能力的培養，以培養適應社會發展需要，基礎紮實 動手能力強 綜合素質高的應用型人才，突出職業性 行業性的特點，體現德智體全面發展的高階專門人才的特徵 以技術應用能力為主線...