根據教育部《關於全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高［2006］16號）和模具專業培養目標，我院模具設計與製造專業在課程體系設計方面主要遵循以下原則：
一、堅持以職業素質為核心推進全面素質教育，並貫穿於教育教學的全過程，除發揮傳統的「兩課」的作用外，更注重利用專業課、實訓、實習環節，尤其是工廠實習課程培養職業素質；
二、以模具專業職業工作過程分析為基礎，確立以工作過程所需的知識和技能為標準的課程體系；
三、課程體系設計以實踐教學為主導，注重技能培養，按專業技能培養的規律建立層次分明的實踐教學體系。具體如下：
1．以職業工作過程分析為基礎，確立職業核心能力，以培養「高素質」和「高技能」為目標，構建模具專業課程體系
通過對典型模具職業工作過程的分析（圖1所示），提煉出模具專業學生所需的知識、能力和素質要求，確定模具專業的核心能力（表1），形成了模具專業的課程體系的基本框架。
圖1 面向工作過程的課程體系
表2 模具專業核心能力
2．以實踐教學作為培養職業能力的直接手段，確立實踐教學的主導地位
我們對模具專業實踐教學課程體系進行模組化設計，從基本技能到專業技能，再到綜合技能應用、工廠實踐，循序漸進，使學生通過系統的訓練，最終掌握過硬的專業技能，成為技術應用型人才。實踐教學體系結構見圖2。
圖2 實踐教學課程體系結構圖
3、素質、知識、能力結構
數控專業課程體系改革計畫
隨著經濟全球化趨勢的加劇，國家間 企業之間競爭的壓力必將越來越大，競爭的核心就是人才的競爭。在競爭日趨激烈的態勢下，作為職業技術學院，應根據社會需求的發展和變化，深化教育體制改革，調整課程結構設定，加強職業道德教育和專業技能培訓，提高培養目標的質量，向社會提供優質的教育服務，為廣大企業培養和輸送高素...
機電專業課程體系建設方案
機電技術應用專業課程改革方案 陝西省彬縣職業教育中心 2012 04 10 目錄一 課程改革領導小組 2 二 課程改革總體目標 2 三 人才培養目標 3 一 職業崗位能力 3 二 職業崗位知識 3 二 職業資格證書 3 四 課程結構 4 五 招生物件4 六 課程設定 5 一 公共基礎課 ggjc 5...
播音主持專業課程體系設定的思考
作者 郭豔玲 文學教育下半月 2008年第02期 播音主持專業是實踐性很強的專業，強調學生的實踐能力，因此更要探索出乙個既適應專業發展又能加強學生自身能力的課程體系。現階段的教學過程中，尤其在那些實踐性較強的專業課程中，老師在黑板上的講授與學生在課堂上的聽課處於與實踐完全分離狀態，從而導致教師埋怨學...